1、数的世界（1）优质课教案设计

九整理和复习

教学内容:

苏教版义务教育教科书数学四年级下册第106--107页整理与复习(数的世界)第1---5题。教学目标:

1.进一步理解整数数位顺序,能说出数的组成,能正确读写多位数;掌握多位数的大小比较,能将大数改写和求多位数的近似数。

2.经历多位数的知识的整理与复习,进一步感受数位、数级对于读数和写数的作用,加深体会写数、读数的原理,进一步发展数感。

3. 进一步获得掌握数学知识的满足感,树立学好数学的信心;培养整理、反思和交流等学习习惯。

教学重点:多位数的意义和读写

教学难点:数的读写和求以“万”“亿”作单位的近似数。

教学过程:

课前准备:布置学生对“数的世界(1)”多位数的认识相关知识自主复习,并独立完成书上习题。一、创设情境、引入复习。

谈话:今天起,我们进入全面复习阶段。课件出示:一棵知识树,(板贴:大树的主干)如果把这学期学习过的数学知识看成一棵大树,那么“多位数的认识”就是其中的一个枝干,还需要我们细细的研究,让它郁郁葱葱、枝繁叶茂。(板贴:多位数的认识)哪位同学说说它包含哪些内容?(数位顺序表、读数写数、大小比较、改写和略写)(板贴)

二、回顾整理,理清要点。

1.合作学习

师:看作业纸的第一大项“合作学习”,

课件出示:合作学习:

1.说说数位顺序表(从右边起依次是……)以及相应的计数单位和所在的数级。

2.读写多位数数时要注意些什么?

3.怎样进行多位数的大小比较?

4.怎样把大数改成成用“万”或“亿”作单位的数?怎样省略“万”或“亿”后面的尾数,求近似数?

只说不写,在小组内交流。看!老师提醒,(学生看,教师等)比一比哪个小组合作得效率高。开始

课件出示:温馨提示。

1.组长主持,成员依次交流、及时补充完善。

2.总结组内的整理成果,做好汇报准备。

教师巡视,适时参与到学生小组的交流研讨中,以质疑追问等形式帮助小组内学生把漏掉的内容和整理不够完善的地方再次补充完善。

2.全班交流。

(1)数位顺序表

师:(手指4片树叶图片)这4个方面我们逐一突破,首先复习数位顺序表哪位同学带大家复习?学生汇报,(2人:第一位同学复习知识点,第二位同学出示填空题,指名学生回答)

小结:这两位同学不仅比较全面细致带我们复习数位顺序表的相关知识,而且提供典型习题给我们练习巩固,让我们对数位顺序表有了更深的理解。

老师也带来4个数,请看作业纸的第二大项“探究学习”

课件出示:二、探究学习

80090000 9400000000 89105000 302303400

(1)说一说每个数的组成

(2)读一读把每个数的读法写下来。

(3)选择用“万”或“亿”作单位,把前两个数改写,把后两个数略写。

(4)把这四个数按从大到小的顺序排列起来。

师:先独立完成

师:第一小题,组的组成。谁来说?(学生回答)

追问:你是怎样看出每个数的组成的?(预设:画分级线的)

指出:好习惯!根据数级就能直接知道它的组成。掌握数的组成,是读数和写数的基础和依据。

(2)多位数的读写法

师:在作业纸上写出每个数的读法。教师巡视指导,了解学情,收集资源,切换展台。

师:谁来结合这些数,具体说说读数要注意什么?指名学生回答

师:×××同学讲解得特别详细,有条理,语言表达流畅,掌声感谢他(她)。

师:太好了!谢谢你!请回。

学生考题:写数练习。

四千八百万四千零八十亿五千万一百六十万零二十三十九亿七千万师:请同学们在作业纸的最上面空白处写,竖着写。

巡视指导,了解学情收集资源选择展示

指名汇报

师: 说得太好了,掌声欢送。

(3)多位数的改写和略写。

师:第3小题哪位同学与大家分享。

师:说得完全正确。对于求近似数,还有一种易错题型,

课件出示:省略最高位后面的尾数,写出近似数。

5981840 10069346 9775 9985400

学生独立练习,教师巡视,投影展示,集体订正课件出示正确的结果

(4)多位数的大小比较

师:第4小题,哪位同学来讲解你的思考过程和结果。

课件出示:在○里填“>”“<”。

455000○450600 270000000○207900000

7399000○740万 30亿○3010000000

师:这样的一组题,你会吗?(学生思考,教师等待)指名口答。

教师小结:其实在小学阶段,每一次的认数学习,都要经历数的意义、数的组成、数的读写、数的大小比较的学习过程,包括五年级即将学习的小数和分数。

三、自我检测、提升能力

师:通过复习,看出大家对这部分内容基础知识掌握得很好,敢不敢接受更难的挑战?

课件出示:夺星大挑战

完成作业纸的第三大项:夺星挑战

第一关:猜数

一个数四舍五入后得到的近似数是7亿,原来这个数亿位上的数可能是(),这个数最大是(),最小是()。

第二关:组数

用5个0,5个6十个数字按要求组数。

(1).组成一个最大数

(2)组成一个最小数

(3)只读一个0的(最大数)

(4)只读两个0的

(5)只读三个 0的

(6)最接近60亿的

第三关寻数。

用1、2、3、4、5五张数字卡片可以组成不同的五位数。在这些数中,大约是4万的数有多少个?

四、全课总结,畅谈收获。

师:通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?与你同伴分享,谁的收获多?生说师等谁愿意与全班分享自己的收获?生说师听

全课小结:复习有新收获,就向成功迈进了一步,恭喜你们,未来几天里,我们将把其他知识也好好复习,让这棵大树更加繁荣昌盛!