5 七色花特级教师教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 七色花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5　七色花特级教师教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5　七色花特级教师教学实录

正文

七色花

教学目标: 1.读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。

2.感悟青花片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。

3.启发想象，迁移写法。

重点：

体会珍妮的美好心灵。

难点：

有效地完成片段练笔。

教学过程：

一、导入

1.谈话：同学们今天坐得可真精神，奖励大家玩一个游戏，这个游戏的名字叫做看图猜一猜。

2.出示图片：

《小蝌蚪找妈妈》、《两只小狮子》、《白雪公主》、《丑小鸭》。

3.从游戏中你有何发现？

4.你们喜欢童话故事吗？读过哪些童话故事？童话具有哪些特点？

5.揭示课题

师：（出示七色花的图片），猜猜今天的故事叫什么？生活中你见过这样的花吗？七片花瓣，七种颜色，这本身就是一奇。

二、自由读故事，概括主要内容

1.自由读一读这个故事，读准字音，读通句子。（自由读）

2.刚才的朗读顺利吗？可有读不好或是不理解的地方，请提出来我们一起解决。（解疑）

3.概括主要内容。

（1）故事的主人公是谁？

珍妮

（指导读好这个词）

（2）贯穿整个故事的物事什么？

七色花

（3）他们之间又有什么联系呢？

（珍妮利用七色花实现了七个愿望。）

（4）渗透学法，过渡

师：瞧，刚才我们就利用抓关键词的方法，概括出了本文的主要内容。现在请同学们尝试着联系文中的关键句段，来给故事中的关键之物七色花加一个修饰词。

三、探寻物之奇

1.自由朗读，感悟。

2.感悟七色花形态的神奇。

观察图片，与其他的花形成对比，感悟其形态的神奇。

3.感悟七色花来历的神奇。

（1）珍妮的七色花从哪儿来的？

4.感悟七色花用途的神奇。

品句子：

老奶奶说：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说‘飞吧，飞吧！我、、、、、、’它就会替你办好。”

（1）指名朗读句子

（2）简单分析这里的省略号。

（3）提炼出老奶奶交她一句魔法密码：

飞吧，飞吧！我、、、、、、

（4）品悟珍妮的魔法密码

飞吧，飞吧！我要带面包圈回家去、、、、、、

飞吧，飞吧！给我像这一样的花瓶吧、、、、、、

飞吧，飞吧！我要到北极去、、、、、、

飞吧，飞吧！快让我回去、、、、、、

飞吧，飞吧！我要好多好多的玩具、、、、、、

飞吧，飞吧！快叫玩具回去吧！

飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧、、、、、、

4.过渡：

师：撕下花瓣，默念魔法密码，七色花为珍妮实现了哪些愿望呢？

四、分析珍妮的七个愿望

1.拿出导读单，抓住文中的关键词来填一填。

2.生自由填写，老师巡视。

3、指名汇报。

4、师：七片花瓣，实现了七个愿望，这七个愿望中，你觉得哪个愿望是最具有价值的？

5、小组内议一议。

6.指名汇报。

7、分析他的这个愿望。

（1）文中哪些自然段在讲他的这个愿望？

读一读。

（2）品关键词：不能跑，不能跳，体会小男孩的苦闷。

（3）品关键词：小心翼翼，体会珍妮特别想帮助到这个小男孩的心理。

8、归结主人公的品行。

师：读到这里，关于咱们的主人公珍妮你一定有了更深的了解。如果让你给她一个评价，你首先想了什么词语？

课件出示：（

）的珍妮

五、拓展

1.传闻中的四叶草与之有同等功效，也能帮人实现愿望。而恰巧今天早上我就在学校的花坛里发现了一片，我想把这个美好的祝愿送给咱们班上的一位同学，给谁好呢？请你们给我出出主意。

2.指名说。

3.迁移写法：

小练笔：奇了，奇了，今天李老师居然拾到了一片四叶草，她把它送给

了......（利用课余时间完成。）

六、拓展阅读

《安徒生童话》、《格林童话》、杨红樱童话》、《郑渊洁童话》。

资料摘要

5　七色花特级教师教学实录