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滦县第二实验小学（语文）学科教案（上册）年级二年级第五单元设计人：领导签字：教学内容教学目标教学重难点学情分析16 “永远”有多远泡、抖、拍、际、突”6个生字。课时2课时1.会认“永、泡、概、翅、膀、临、际、理、突”9个生字，会写“永、2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。3.从课文中探寻
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16 “永远”有多远PPT配套教学设计内容
未知
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关键词：16 “永远”有多远PPT配套教学设计内容
正文
滦县第二实验小学（语文
）学科教案（上册）
年级
二年级
第
五
单元
设计人：
领导签字：
教学
内容
教
学
目
标
教学
重难点
学情
分析
16 “永远”有多远
泡、抖、拍、际、突”6个生字。
课
时
2课时
1.会认“永、泡、概、翅、膀、临、际、理、突”9个生字，会写“永、2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.从课文中探寻“‘永远’有多远”这个答案，体会“妈妈——我永远爱你！”这句话中“永远”的含义。
教学重点：1.会认、会写生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 教学难点：
体会““永远”有多远”的含义。
《“永远”有多远》这一课是一篇童话故事。在教学本课时，首先从整体让学生在情景中感悟，通过想象画面，发展思维。学习语言，提高能力，
随
笔
.
受到熏陶。
教
学
过
程
第一课时
一、质疑激趣，导入新课。
师：同学们，你们从家到学校远吗？到底有多远你们测量过吗？今天，我们就来学习《“永远”有多远》（课件出示1）（板书课题《“永远”有多远》）
二、初读课文，整体感知。
1．师：同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2．学生互助识字，交流识字方法。
3．（课件出示2）课件出示典型字，指名口头组词。
4．小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
教
学
过
程
随
笔
5．检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也在写字教学可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
三、识记生字，指导书写。
2．利用动作识记“泡”、“抖”、“拍”。
（课件出示4）
3．指导书写时，（课件出示5永、泡、抖、拍、际、突）引导学生注意每个字的间架结构，看清每个字的占格位置，把字写匀称美观。强调：“永”这时，更是发挥了教师的示过展示平台，一笔一画的来教学生书生观察老师来写，接着，让学生自己
学生在书写过程中，一边提醒孩一边寻找写得好的典型和不工整、不在展示台上，再次讲解。
1．学生在小组内交流自己的识字方法，然后进行小组间交流。
范性作用。通个字要注意第二画要在竖中线上；写“突”要注意最后一笔捺要舒展；“泡”、写。最先让学“抖”、“拍”、“际”都要注意左窄右宽。
第二课时
一、复习生字，导入新课
多生字宝宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课堂上。
2.出示生字，学生认读。
3.（板书课题《“永远”有多远》）
（课件出示6）
二、展开想像，朗读感悟。 （一）指名读课文的第一部分，思考：“永远”有多远？（课件出示7）
1.导入：同学们，上节课我们学习了《“永远”有多远》，和许尝试来写。
（二）默读课文第二部分，寻找答案。(板书：探寻答案) 鱼)他是怎么说的？(板书：从小河的这头到小河的那头) （三）学习课文第三部分，找到答案。（课件出示9）
相关词句。2.师生合作交流。
三、齐读课文，总结课文。
1.齐读课文
1. 引导学生边读边思考，小老鼠首先向谁寻求答案？(板书：小子们的姿势，1.学习小组合作读最后一部分，“永远”有多远？并从文中画出规范的典型，2.“永远”到底有多远？ (板书：一直爱妈妈，永远都不变)
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关于本教案的常见问题
Q：16 “永远”有多远PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 “永远”有多远》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。