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4　在金色的海滩上教学实录｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上教学实录

正文

课后阅读课文

4、在金色的海滩上

卢河九年制学校崔涛

学习目标

1 有感情的朗读课文,自主学习生字和词,能区分并运用多音字。

2了解沙滩上发生的事,感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真,

善良,诚实的美好品质。

3.学习课文中小姑娘助人为乐,对人对事认真负责的精神。

教学重点:了解大海沙滩上发生的事,体会小姑娘的美好品质,受到美的熏陶和感染,并在生活中传播美。

教学难点:“金色”的除了指美丽的沙滩外,还代表小姑娘“金子”般的心。

教学过程:

一,揭题导入,想像“美”(出示幻灯片)

二、初读感知,发现“美”

1,请同学们自由读课文,遇到生字和难读的词语多读几遍。

积累生字。(出示幻灯片)

qún jiājiāo qìn jiāo gēsù kàn lòu 衣裙画夹礁石沁出焦急搁在塑料看着漏出2那位同学告诉我,你在文章中发现了哪些美丽的东西?

板书:(大海美贝壳美小姑娘更美)

三,初读思考,整体把握文章。

(1)事情发生在什么地方?

(2)课文讲了哪三件事?

(出示幻灯片)

(学生认真,仔细朗读课文,教师来回检查。学生自主回答,老师给予点评)

四、理解感悟,寻“美”。

〈海滩美〉

文中哪一段写了海滩美丽的景色?

(1)速读全文,找出有关内容。

(2)怎样理解“一望无际”的意思?

(学生朗读文章,用笔在相关内容下面画上横线,老师巡回检查指导,学生回答,教师点评)

〈贝壳美〉

〈1〉你是从哪些句子感受贝壳美的?

文中第17,18自然段描写了贝壳之美,让学生找出来并同时大声地读出来与同学进行分享。

〈2〉指导朗读"美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂堕目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:”啊,真好看!”

方法:抓住关键词语“灿烂夺目,情不自禁,羡慕”来感受贝壳的美。

〈3〉小姑娘美

课文是通过小姑娘的一言一行来表现她的美好心灵的,请看下面三句话

(1)小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

(2)小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”

(3)没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

(学生自主独立思考,回答问题)

(五)合作探究,“探美”.

小姑娘为画家看衣服等了多久?从哪些语句看出来?

(1)小组交流。(学生自我展示)

从以下语句可以看出小姑娘为画家看衣服时间很长。

A,“太阳刚冒出海面。”

B,“太阳越升越高。”

c ,“傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着。”

D,“海水轻轻地漫上沙滩。”

E,“小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。”(教师在小组间巡查指导,分享劳动成果,教师给予点评)

(2)文中描写小姑娘可爱的句子有哪些?

A、有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。

B、她的身后留下一串小小的脚印。

C、小姑娘闪着明亮的大眼睛,……

(教师在小组间巡查指导,分享劳动成果,教师给予点评)

五、总结升华,体验“美

六,布置作业,内化“美”

把你想对小姑娘要说的话写下来。

资料摘要

4　在金色的海滩上教学实录