12 瘸蝉优质公开课教案

课

题

教

材

解

读

学情

分析

12.瘸蝉

课时数

2课时

《瘸蝉》以时间为线索，记叙与描写相结合，并巧妙地运用了对比。作者让人不知不觉中感悟一个深刻的道理：一方面，好心未必能办成好事，善意却有可能带来了悲剧；另一方面，痛苦与挫折是成长旅途中不可缺少的财富。

这组单元的主题是感受聪明的启迪，而本文是落实本单元重点练习项目，发展语言、启发思维、启迪聪明的好课。

本文讲述的故事内容不难理解，小学高年级的学生已经具备了一定的阅读能力，应放手让学生自渎。让学生在熟读课文、充分感知课文的内容的基础上，练习用自己的话讲讲这个故事，为深入探究文章的内涵做准备。

1. 正确认读本课十五个生字，会写田字格里的十四个生字,理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词的意思。

2. 朗读课文，能用自己的话讲述这个故事。

3. 了解文章的表达顺序，抓住细节描写体会苏格拉底的情感。

4. 培养学生搜集，整理资料的能力。

教

学

目

标

教学

教学重点：让学生在阅读中感悟，学会边阅读边体会学生的思想感重难点

情。

教学难点：让学生懂得自然之道，懂得各种生物生存的规律，同时培养学生爱科学，爱自然的思想感情。

预习

作业

1、理清文章思路，学习从要害词入手有条理的复述课文的方法。

2、能有感情的朗读课文，理解文中重点词句。

3、通过课文具体的语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动地描述。

课前

准备

瘸蝉

脱皮

艰难

正常

（任其自然）

帮助

容易

变瘸

（帮助）

适得其反，尊重规律

教学板块

第一课时

一、

谈话导入

出示插图：同学们对图片上的这个人不陌生吧？他是谁？生答。

对于苏格拉底，你们都有哪些了解？

学生交流课前搜集资料。

师：今天我们就来学习由苏格拉底演

板

书

设

计

1. 搜集有关苏格拉底，以及关

于蝉和蝉的蜕变等知识。

2. 课件：蝉蜕变的过程。

教学预设

学生学习清单

绎的一个西方版的《拔苗助长》故事《瘸蝉》 板书课题：12《瘸蝉》

生齐读课题。

二、初读课文，扫清字词障碍

1．检查预习

（1）

小组读课文。

要求：读准字音，读顺句子。小组长负责把读错的字写到纠错本上，多读几遍再往下进行。

（2）

小组纠错。（小组长把纠错本上的字领读几遍，再让其他同学自己读读。）

（3）全班纠错。

（4）

随机抽查。师适时点拨：笨拙

剃骨

塑料

蜕变

2、通读全文。

按自然段轮读文章，其他同学认真听，如果有需要纠正的地方，及时纠错。

三、

整体感知，理清脉络

1．快速浏览文章，想一想：这篇课文主要讲了一个什么故事？是按什么顺序来写的？

叙事类的文章一般情况下是按故事的起因、经过、结果来写的。

师板书：

幼虫（丑陋）（处理陋的笔顺）

痛苦

煎熬

帮助

蝉（美丽）

瘸蝉

2．那么《瘸蝉》这个故事的起因，经过，结果各是什么呢？生答。

四、

复述课文

第二课时

一、导入

上节课，我们初读了《瘸蝉》这篇课文，回忆一下，这篇文章讲了一个什么故事？谁能用一两句话来说说？生答。

二、

理解课文内容，走进文本，体会情感

过渡：苏格拉底帮助蜕变中蝉脱壳，但是却给这只蝉带来了无法弥补的伤害，亲手制造了一场悲剧。

出示中心问题：

读读

想想

说说

苏格拉底为什么要帮助蝉，他是怎样帮助的？结果如何？结合有关语句说一

指导动作描写对人物内心反映的感悟，体会苏格拉底是出于好心在帮助它。如果是我们自己在经历这样的一个过程，心情会是怎么样呢。

说，体会着读一读。

1．生自读自悟。师巡视指导。

2．小组交流。

3．全班交流。

（1）苏格拉底究竟为什么要帮助蝉？生抓住文中有关的词语，句子来谈谈自己的想法。

幻灯出示：是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？苏格拉底看到这惊心动魄的一幕，心中不由得跟着战栗起来。

刀剥皮，火烧身，剑剃骨，针穿心，这些景象想起来都会令人毛骨悚然。当苏格拉底看到蝉蜕变时的痛苦，脑海中不由自主地闪现出一系列让人难以忍受的场景。蝉从“丑小鸭”变成“白天鹅”的过程是多么的痛苦啊，这对他的内心带来多大的震撼阿！引导学生体会着读一读。

蝉的蜕变带给苏格拉底巨大的震撼，他的内心如同蜕变的蝉一样正饱受着无法想象的煎熬与痛苦，指导朗读。

（2）苏格拉底是如何帮助的？

幻灯出示：苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，

帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。

指导学生朗读：同学们，看看苏格拉底帮助蝉蜕皮的时候一系列的动作，想想看，当你在读的时候，应该读出什么样的感觉来？生答。

指导学生朗读，体会出苏格拉底动作的慢，轻柔，小心。

生练习动词填空。

（3）帮助的结果

A．苏格拉底以极其轻柔、小心翼翼的动作来帮助蝉蜕壳的，可是结果怎么样？

生答。

B．如果你就是这只剩在笼子里的缩着翅膀瘸着腿的蝉，你心里会是什么滋味，可能会想到些什么？

生答。

C．这只蝉的未来会是怎么样的？

三、联系生活，明白哲理

1．如果你是苏格拉底，你看到那些真正的蝉，再看看笼子中的这只瘸蝉，你会怎么想？

2．读了这个故事，想想我们身边的生活，你们能联想到些什么？

3．你从这

引导学生体会到我们做事要尊重客观规律，否则也会像苏格拉底一样好心办了坏事。

个故事中受到了什么启示？

四、回顾全文

现在就让我们来弥补一下苏格拉底的遗憾，再来感受一次让生命化蛹为蝉。

课件展示蝉蜕变的过程。

1丑陋的幼虫变成了美丽的蝉，他们飞出了笼子，飞进了绿阴，作

欢快的唱起来，同学们，假如你就是那只瘸蝉，那只缩着翅膀瘸着腿业

设

走路的蝉，面对好心的苏格拉底，面对拥有美丽翅膀的同伴们，你想计

对谁说些什么呢？（自由选择，自由练笔。畅谈体会，随机点

评。）

我就是那只瘸蝉，我想对好心的苏格拉底说————————

我想对美丽的同伴说——————————

我就是苏格拉底，我想对瘸蝉说-------------------------- 我想对有着美丽翅膀的蝉说-------------- 我想对成长中的所有声明说-------------- 2．练笔：

（1）

给文章叙写故事。

（2）以“我想对----说”为题，写出自己的感悟。

3．推荐文章：《你不能施舍给我翅膀》《放手的爱》《自然之道》