3、解决问题策略的练习第二课时公开课｜教案在线预览

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苏教版小学四年级下册数学《解决问题的策略》教学设计第五单元解决问题的策略----画线段图解决问题执教者：宁清萍教学目标：1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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2018-04-16 15:28:00

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学校：灵山县太平镇那沙小学

3、解决问题策略的练习第二课时公开课

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2018-04-16 15:28:00

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关键词：3、解决问题策略的练习第二课时公开课

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苏教版小学四年级下册数学《解决问题的策略》教学设计

第五单元

解决问题的策略

----画线段图解决问题

执教者：宁清萍

教学目标：

1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。

2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识

。

3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。

教学重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。

教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

教学准备：课件

三角板

教学过程：

一、谈话引入：我们从三年级起学习了几种解决问题的策略。请回想一下，我们学过解决问题的哪些策略？

今天我们就一起来学习新的解决问题的策略。（板书课题）

二、复习旧知。

课件出示:小宁和小春共有72枚邮票；小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？

思考：

(1).题里告诉我们什么条件，要求什么问题？

(2).可不可以用线段图表示两个数量，使数量间的联系看得很清楚？

(3).表示两个数量要画几条线段？这两条线段的长度应该是怎样的？你能表示线段里的数量吗？

操作：跟老师一起学画线段图。

2.交流解题策略: 说说你是怎样求出两人各有多少枚？

3、小组交流讨论解题思路。

汇报预测：

解题思路一：两人邮票的总数加12枚，等于小春的邮票枚数的2倍，可以先求小春的枚数，再求小宁的枚数。

解题思路二：两人邮票的总数减12枚，等于小宁的邮票枚数的2倍，可以先求小宁的枚数，再求小春的枚数。

4.学生独立解答。

引导学生选择一种自己喜欢的方法解答。

小结方法：和差问题的数量关系：

方法一：（和

+ 差）÷2 =较大数

较大数-差=较小数

方法二：（和

- 差）÷2 =较小数

较小数+差=较大数

5.组织检验。

（1）提问：我们用什么方法进行检验？

（2）追问：检验要分几步进行？

（3）学生独立进行检验，并写出答案。

6.回顾反思。

引导：回顾解决问题的过程，你有什么体会？

7.交流：在之前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？

三、练习。

1.完成教材第49页“练一练”。

让学生自己从线段图中获取已知条件，通过这样的练习可以培养学生的读图能力。

2.完成教材第52页“练习八”第1、2、3、4题。

3.拓展练习：小明和小红一共有140枚邮票，如果小明给小红20枚，小红再收集10枚，两人的邮票就同样多。小明和小红原来各有多少枚邮票？

四、反思总结：通过本课的学习，你有什么收获？

板书设计：

画线段图解决问题

和差问题的数量关系：

方法一：（和

+ 差）÷2 =较大数

方法二：（和

- 差）÷2 =较小数

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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