3.两位数减一位数（退位）PPT及课堂实录内容

《两位数减一位数(退位)》课时执行教案

师:小朋友,看!屏幕上有些什么?

师:是呀,可爱的喜羊羊、美羊羊和沸羊羊也来到了我们的课堂,待会儿要和我们一起学习。你们欢迎吗?

师:喜羊羊听说咱们班的同学,口算相当地厉害。她有点儿不信想来几道题试试,敢不敢接受挑战?

10-8 13-7 15-8 45-10

65-15 20+4 23+6 33-2

师:那么33-2你是怎样算的?这是我们前面学习的两位数减一位数,今天我们继续学习两位数减一位数。揭示课题。

师:星期天,美羊羊、喜羊羊和懒羊羊一起去果园摘苹果,他们分别摘了……师:根据这些信息你能提出一些用减法计算的问题吗?分别怎样列式?

(1)美羊羊比喜羊羊多摘多少个33-30(2)美羊羊比懒羊羊多摘多少个?30-8 (3)喜羊羊比懒羊羊多摘多少个?33-8

师:第一个问题我们已解决了,那么30-8 33-8结果是多少呢?(有些小朋友真厉害老师没教就会了,那么究竟怎么算,为什么这样算?也许不太明白,今天这节课我们就来研究这两个问题)(出示目标)

师:我们先研究30-8,30-8怎样算呢?用小棒试着摆一摆。(边指着学习提示,边说)

学习提示:1.30-8怎样算,用小棒摆一摆

2.同桌说说30-8的计算过程。

师:怎样从3捆小棒中拿走8根?谁愿意上台演示一下?

生:先从3捆中拿出其中的1捆,把这捆拆开变成10根.

师:为什么先要把一捆小棒拆开?

生:因为个位上0减8不够减。

师:把一捆小棒拆开变成10根这样就把30分成了20和10。然后:

生:从10根中拿走8根得2根。(师边出示图)

师:也就是先算什么?接着:

生:再把2捆和2根合起来是22。(师接着出示图)

师:也就是用20+2=22。为什么最后用“20+2”,而不用“30+2”。

师:同桌再互相说说怎样算30-8。

师:一起看这两题,比一比,这两题计算时有什么不同的地方?

生:33-2个位上是够减的,而30-8个位上不够减。

师:那个位上不够减怎么办?

生:向十位退一个十。

师:对呀,当两位数减一位数遇到个位上不够减时,需要从被减数的十位退1当作10后再减,这样就把今天学得个位上不够减的转化成以前我们已会的。师:喜羊羊想让我们用刚学会的新本领来算算这两道题,有信心吗?

40-680-9

师:请把答案写在作业纸上。

师:算好了吗?我们一起校对一下。说说你是怎样算的?

师:那么33-8该怎样算呢?(课件出示:这是33根小棒,怎样从里面拿走8根呢?(引导先要把一捆小棒拆开)为什么也要把一捆小棒拆开呢?(课件出示一捆小棒展开后的图)现在你会算吗?请借助图先圈一圈,再填一填。(师收集学生不同的方法,指名学生上台边指边说。)

师:我们先来看这位同学做的,你能介绍一下你的方法吗?

生:先从10根里拿掉8根,再把2根和23根合起来。

师:也就是先把33分成10和23.然后先算……。再算……

生:先算10-8=2,再算23+2=25。(师板书框图和算式)

师:23哪来的?

师:这是同学做的,能看懂它的方法吗?哪儿不明白,跟大伙儿说说。师:这样拿掉8根,表示从几根中拿的呢?

生:从13根拿掉的。

师:也就是把33分成20和13。(师板书33的分成)

师:接着先算什么?再算什么?(师板书框图和算式)

师:这种方法理解了吗?谁能再说一说?下面请同桌互相说说这种算法。

师:我们再来比一比30-8和33-8这两题计算时有什么相同的地方和不同的地方?

师:大家自己开动脑筋,想出了不同的口算方法。这样,请大家选择一种适合自己的方法算一算下面两题。

24-9 82-5

师:学到这里,你们还有不明白的吗?没问题,喜羊羊又要出题了。请看选一选(下面每题得数分别是几十多)

40-7 (四十多,三十多)

35-6 (二十多,三十多)

35-4 (二十多,三十多)

7□-5 (六十多,七十多)

师:杨老师有个疑惑,看算式:35-6和35-4,两道题都是三十几减几,可为什么一个是二十多,一个是三十多?

师:噢,原来是这样。看来,在估算或者口算时啊,看清楚是不是退位就显得非常的重要。

师:7□-5 是几十多呢?

师:填哪些数得数是六十多?那七十多填哪些数?

师:下面喜羊羊组织我们口算比赛,首先请看必答题,写下得数。开始:师:这3题结果分别是多少?老师发现很多同学算得特别快,算得这么快,有什么窍门?窍门找到了,下面我们进行抢答比赛,准备,开始:

想不想再来几题。这组题算得又对又快,介绍一下的方法?比赛继续:师:好了小朋友,咱们学习了口算,那口算在生活中有什么作用呢?下面就让我们跟随着喜羊羊、美羊羊一起到生活中转一转吧

师:噢,他们走进了文具超市,看上了一只漂亮的书包。(课件出示)

师:估一估谁再赚的钱多一些?你的理由是:

下面请大家帮喜羊羊和美羊羊再算一算他们分别再赚多少钱?

师:喜羊羊再赚多少钱呢?怎么列式?美羊羊呢?

师:比一比这两题计算师有什么不同的地方?你想提醒大家计算时注意些什么?总结:(师)好,同学们。我们用刚刚学到的口算知识帮助喜羊羊他们解决了生活中的一些实际问题,怎么样,口算有用吧。

师:通过今天的学习,让我们来回忆回忆,这节课你有哪些收获呢?

生:学会了口算方法

师:在生活中我们就要灵活运用这些方法。

生:口算可以解决生活中的问题。

师:对呀,学习数学的目的就在于此。

生:XXX。

师:祝贺你,又增长了智慧。

师:今天,你们学得开心吗?

生:开心。

师:其实数学本身就是有趣的,好玩的。希望小朋友越来越喜欢数学,越学越聪明。

师:今天这节课就上到这里,下课,小朋友们再见。

下面我们完成课堂作业。

作业中的评析:

(师:75-6你是怎么口算的?有没有不同的口算方法?

师:真不错。有时候我们还可以根据算式与算式之间的联系来进行口算。)评语:1.说得真清楚,让大家一听就明白了。

2.说得真好,杨老师送你一个大姆指。

3.讲得太棒了,来咱们握握手。

4.真不错,掌声送给他。

5.这方法好极了,来点掌声。

6.这种方法挺难的,我为你的聪明鼓掌。7.真了不起,你有一双会发现的眼睛