五 元、角、分（通用）教学设计内容推荐

认识1元及1元以内的人民币

教材简析:

本节课主要教学认识1元以内的人民币,以及元、角、分之间的进率。这些内容学生在日常生活中已有较丰富的生活经验,因此教材充分利用学生已有的生活经验,把这些知识经验系统化、数学化。教材首先通过商店购物的情境,引导学生买东西要用人民币,又分两个层次展示了1元和小于1元的纸币和硬币,供学生认识。在购物活动中教学1元=10角,在此基础上让学生推想1角等于几分。在“试一试”中通过换钱进一步加深对人民币单位间进率的认识。在“想想做做”中安排了一系列的换钱和模拟购物的活动,来培养学生思维的灵活性。

教学目标:

1. 使学生在具体情境中认识人民币,能识别1元以内的人民币,知道元、角、分是人民币的单位,认识1元=10角,1角=10分。

2. 使学生经历人民币的识别过程,体会1元以内各种人民币的币值;通过简单的模拟活动,培养简单的换钱、算钱、付钱的技能,发展多角度思考问题的初步能力。

3. 使学生在参与学习活动的过程中,培养主动与同伴合作、交流的意识;了解人民币在日常生活里的作用,形成爱护人民币的意识。

教学重点:认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。

教学难点:各种面值人民币之间的简单换算。

教学过程:

一、谈话导入

出示家乐福超市的图片

提问:同学们,图中画的是什么地方?你们去这里买过东西吗?

揭示课题:买东西要用到钱。世界上的钱又很多种,我们国家使用的钱叫作人民币。小朋友们知道其他国家的钱叫什么吗?今天这节课我们先来认识几种小面值的人民币。(板书课题:认识1元及1元以下的人民币)

二、认识元、角、分

1.谈话:同学们,这些人民币你们都认识吗?小组交流并尝试分类。

师:你为什么把这两个放在一起呢?

(这些都是元)

师:从哪里看出来的?

(看上面的汉字)

师:对,我们通常把圆写作“元”,这是人民币的一种单位

这些都是角、这些都是分

小结:对!我们可以按照人民币的材质来分类,用纸做的称为纸币,用金属做的称为硬币元角分是人民币的单位

2.教学1元=10角,1角=10分

师:同学们刚刚都认识了1元及1元以下的人民币,吕老师这里有一些练习本,练习本的价格是1元,请你来买哦。

师生全班交流

小结:买一本1元的笔记本,有的同学用元来付的,有的同学用角来付的,那1元里面有几个1角呢?(10角)

师:你能从1角数到10角吗?

生数完后。

师:你数出的10角就是几元?(生:1元)【多找几个学生说】1元里面有几个1角呢?师:我们一起来数一数(带生一起数)

师:1元等于10角,那10角等于几元呢?

根据学生的回答,板书:1元=10角

师:吕老师这里还有一些糖果,每颗糖果的价格是5角,如果让你来买1颗糖果,你会怎样付钱呢?

(全班交流付钱方法)

当生说到用5个1角付钱的时候追问:为什么可以用5枚1角来付钱呢?

生:因为5角里面有5个1角(师:5角里面有几个1角啊?)

生:5角里面有5个1角

师:5个1角就是多少?

生:5个1角就是5角

师:吕老师这里有1元钱,我可以买几颗糖果呢?

生:2颗。

师:你是怎样想的呢?(生:因为1元钱就是两张5角)

提问:我们已经知道1元=10角,你知道1角等于几分吗?

(课件动画展示10个1分等于1角。)

我们一起数一数,1分、2分、3分……10个1分是多少分?噢!原来10分就是1角,1角就等于10分。

板书:1角=10分,集体齐说:1角等于10分,10分等于1角。

师:吕老师这里还有1块橡皮擦,1块橡皮擦的价格是1角,你可以怎样付钱呢?和你的同桌商量一下。

进一步启发:1枚1角可以换多少枚2分?1枚5角可以换多少枚5分?

师:怎么思考的呢?(1角等于10分,10分可以换5个2分)(5角就是50分,50分可以换10枚5分)

三、组织练习

1.做“想想做做”第1题

师:同学们知道了很多人民币,下面我们一起去商店看看吧!

师:先请一位同学来为大家介绍商品的价格(请一位生读)

你知道应该怎样付钱吗?请同学们打开67页完成第1题。

学生完成后组织交流。

2.做“想想做做”第2题

明明和小刚带了一些钱,这是其中的一部分,你知道是多少吗?请你在练习单上填一填。组织交流:

左边一幅图上的人民币各是多少?

把它们合起来是多少?

右边一幅图中的人民币各是多少?

其中1枚5角和3枚1角合起来是几角?

8角与1元合起来又是多少?

指出:把几元和几角合起来就是几元几角

3.做“想想做做”第3题

师:给你1元钱,哪两件商品的价格正好是1元呢?

师:如果用1元钱买一样物品,应该找回几角?

小结:用1元钱可以买到与1元相等的商品,也可以买到价钱比1元少的商品。如果买价钱比1元少的商品,就要找回一些钱。

师:买1枝铅笔和1根胶棒付1元钱够吗?(不够)

师:为什么呢?你是怎们想的?

师:应该付多少钱呢?

师:你会付1元2角吗?你有与其他同学不一样的方法吗?

组织学生交流自己的付钱方法并且理解。

4.猜钱币

师:商店快关门的时候,售货员阿姨整理出了一些破损的人民币,这些人民币你知道是多少吗?请同学们来猜一猜。(生全班交流)

师:这些人民币还能用吗?(不能用,在生活中我们要爱护人民币)

四、全课小结

通过今天的学习,你有哪些收获?

五、课后作业

今天吕老师要给大家布置一项作业,请你到商店看看,哪些商品可以用一元钱买到?

六、板书设计

认识1元及1元以内的人民币

元、角、分是人民币的单位

1元=10角1角=10分