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28木兰从军教材分析 木兰从军是冀教版二年级上册的一篇课文，本课是一篇历史传说故事，讲的是古代女英雄花木兰女扮男装、替父从军的事。教学目标 １、指导学生有感情地朗读课文，并能随文理解词语的意思。 ２、引导学生展开想象，再通过角色扮演，体会木兰爱国爱家的优秀品质。 教学重难点：体会木兰
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28 木兰从军教案范文
未知
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关键词：28 木兰从军教案范文
正文
28木兰从军
教材分析
木兰从军是冀教版二年级上册的一篇课文，本课是一篇历史传说故事，讲的是古代女英雄花木兰女扮男装、替父从军的事。
教学目标
１、指导学生有感情地朗读课文，并能随文理解词语的意思。
２、引导学生展开想象，再通过角色扮演，体会木兰爱国爱家的优秀品质。
教学重难点：体会木兰的爱家、爱国情怀。
教学过程
一、情境激趣，引入新课
1．师：同学们，今天老师给大家带来了一张图片，你们知道这是谁吗？
情境激趣，充分调动学生的积极设计说明
2.图上的这个美丽的女子就是木兰，她性，唤起学生的学习热情。引领孩子的故事家喻户晓，那究竟是怎样的一个故事走向一个神话的世界。
呢？让我们一起走进这个故事——《木兰从军》。（板书课题）齐读课题，并指导“兰”的书写。
二、初读课文，整体感知
1．细读课文，小组内交流解决要理解的字词。
2．在小组内，认一认字，互相考一考，
3.出示词语考考学生，利用开火车头的形式 发挥小组合作的优势，让学生学会互相帮助。
识字星的办法激励孩子学习生 4.看谁是识字大王，教师抽查，颁发识字星。
5．小组内读课文，教师再指名分段读。
字的积极性。
三、精读课文，品味语言
1.
出示自学提示：花木兰是一位（）
她擅长（）
他有一身（）
2.
学生带着问题，采用自己喜欢的方式。小组内交流，汇报问题。
3. 这么优秀的一位女英雄为什么要去从军？齐读课文第二自然段，回答问题。
4.教师过度：是呀，国家危难，父亲年老多病，不能打仗，弟弟还不够当兵的年龄，木兰真是焦急万分。于是，她决定，女扮男装，学生的演一演，更为了理解文章替父从军。当木兰把自己的决定告诉家人时：
内容奠定了基础。
幻灯片出示：
弟弟
父亲
木兰该如何才能说服自己的家人呢？请同学
们四人小组，分别表演木兰及家人，想想木兰如何说服自己的家人。先小组交流，再指名说。
６、木兰终于说服了家人，女扮男装，替父从军。让我们一起来读一读第二段，感受一下木兰的坚定吧！齐读课文。
7.
过渡：就这样，木兰告别了亲人，踏上了从军之路。经过多年的征战中，将士们终于胜利回乡了。当将士们看到穿着红妆的花木兰时，大家伙会说：
8.
总结：今天我们知道了花木兰是一位英勇善战、尊老爱幼、关爱家人、热爱祖国的女英雄。她值得我们学习。
练习说话部分锻炼了学生的口语表达能力。
通过学生的读，从文中学会抓住重点词句理解课文，也知道边读边想是个良好的学习习惯。
四、拓展延伸、
1．出示《木兰辞》读一读。
2.
搜集江姐的故事，学生把自己搜集的资料或故事和同学们分享，交流。
五、作业
1.
搜集穆桂英、刘胡兰的故事。
2.
拿起手中的笔，写一写你心中的花木兰。
板书设计：
木兰从军
爱家
木兰 ｝女英雄
爱国
让学生在分享的同时，感受和平年代的幸福生活来之不易。
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