3、三位数乘两位数和常见数量关系练习教学实录｜教案在线预览

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三位数乘两位数的笔算教学目标:1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。2、使学生在探索计算方法的过程中体会新、旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法,培养类比以及分类、概括的能力。3、使学生在主动参与学习活动的过程中,进一步体

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所属课文：3、三位数乘两位数和常见数量关系练习

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2018-05-02 08:33:00

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学校：合肥市逍遥津小学

3、三位数乘两位数和常见数量关系练习教学实录

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关键词：3、三位数乘两位�…教学实录

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三位数乘两位数的笔算

教学目标:

1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。

2、使学生在探索计算方法的过程中体会新、旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法,培养类比以及分类、概括的能力。

3、使学生在主动参与学习活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索计算问题的兴趣。

教学重点:自主探索三位数乘两位数的基本笔算方法,初步掌握计算技能。

教学难点:掌握三位数乘两位数的笔算方法。

教学过程:

一、复习引入

1、计算。

236×3 36×23

学生独立完成,并请两位同学在黑板上计算。

请同桌互相说说自己是怎么计算的。并汇报。

2、谈话:我们已经掌握了两位数与两位数、三位数与一位数相乘的方法,今天我们在此基础上学习新的内容。

二、自主探索,学习新知

1、提出新的计算问题

出示例题及相关场景图,学生齐读题。

提问:要求月星小区一共住了多少户?你可以怎样列式?(128×16或者16×128)追问:这道乘法算式和过去学过的乘法有什么不同?学生会发现这道算式是三位数乘两位数的乘法。

指出:今天的计算要运用学过的计算方法,自主探索发现三位数乘两位数的笔算方法。(板书:三位数乘两位数)

2、尝试笔算

要计算128×16是多少,谁能写出计算的竖式?

学生写出的竖式可能有:

请学生在自己的练习本上笔算,并指名板演。同时提醒学生把竖式和答句填完整。3、交流方法。

先在小组中交流各自的算法是否正确,教师巡视指导。

分别请学生说一说是按照怎样的顺序来计算的,以及每次算得的数应写在什么位置。

提问:用第二个成熟个位上的“6”去乘“128”,得到的积是多少?用第二个乘数十位上的“1”去乘“128”,得到的积是多少?最后的得数是哪两个数相加的和?在交流的过程中,使学生明确:(1)用两位数的个位和十位上的数依次去乘三位数;(2)用两位数哪一位上的数去乘,乘得的积的末位就和哪一位对齐;(3)把两次乘得的积加起来。

4、方法优化。

两种方法得到2048,你认为哪一种方法比较简单?

以后碰到三位数乘两位数的笔算计算时,应该怎样写竖式?

三、巩固练习

1、完成第27页“练一练”

让学生在练习本上写出竖式进行笔算,并指名板演。

交流:第一、二、四这几道题着重让学生说说计算的过程;第三道题着重让学生说

说计算时是怎么处理309中间的“0”的。

提问:结合刚才的计算,你能再说说三位数乘两位数的笔算方法吗?

2、课件出示教材第30页第二题。

先让学生判断每道题的计算对不对,交流后再要求学生说说错在哪里。

提问:结合刚才判断和改正错题的过程,你认为笔算三位数乘两位数要注意些什么问题?

指出:笔算三位数乘两位数,一要注意每次相乘积的末位与成熟的哪一位对齐;二要注意三位数中间有0时,不能漏乘;三要注意不能忘记每次计算时的进位。四、课堂总结

通过这节课的学习,你有哪些收获?

五、作业布置

基础训练写一页

关于本教案的常见问题

Q：3、三位数乘两位数和常见数量关系练习教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、三位数乘两位数和常见数量关系练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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