小数的意义优秀教案范文

基本信息

课题

学校

认识小数

石家庄高新区第一小学

盖彦丽

教材分析

《认识小数》是冀教版小学数学四年级下册第68-69页第六单元第一课时的内容。本节课是学生认识了分数，在第一学段结合元、角、分和米、分米、厘米等初步认识了小数，并在生活中接触过许多用小数表示的事物等基础上学习的。通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义，为今后学习小数四则运算打好基础。

学情分析

学生已经初步认识过小数，学会了怎样读写小数，并会计算简单的小数加法和减法。本节课通过“鸟中之最”为主题，引起学生学习探究的兴趣，让学生体会小数在现实生活中的广泛应用。四年级的学生具备一定的独立思考能力，教学中可组织学生先独立思考，再在小组中相互交流，培养学生的探究品质和能力。

教学目标

1、结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。

2、知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。

3、感受小数在生活中广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。

教学重难点

教学重点：知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分。

教学难点：用自己的语言说出小数表示的实际意义。

教学过程

教学环节

一、创设情教师活动

预设学生活动

设计意图

同学们，我们在三年级

境、复习导已经初步认识过小数，会读

入

小数，今天我们进一步认识

小数。

板书：认识小数

（出示教材情境图）

师：请同学们看多媒体，

生：蜂鸟是世界上最小的鸟，最小的蜂鸟体长只有二、教授新认真读一读

课

教师板书：

5.8厘米，体重是1.6克。

生：信天翁是海鸟中

●蜂鸟 体长：5.8厘米 体重：1.6克，师板最大的鸟，也是世界上翅【设计意图】联系生书：

活实际让学生体会膀最长的鸟，它的身长有一下最大的小鸟、最●信天翁

身长：1.34米，两翼张开有3.6小的鸟究竟有多大，1.34米 两翼：3.6米

从而加深对小数的米长。

认识

师：读的不错，谁愿意

再读一读。

生：鸵鸟是世界上最●鸵鸟：

大的鸟。体长：2.3米 身身长：2.3米 高：2.75米

身高：2.75米 体重：156.5千克。

体重：156.5千克

师：同学们观察一下这

些数据说一说这些数都是什生：厘米和米是长度单位；

么数，用到了哪些长度单位克和千克是质量单位。

和质量单位？

师：说的非常好，蜂鸟

学生交流：

的体长5.8厘米，体重1.6蜂鸟的身长不到6厘米，克，那你能用手势或其他物品描述蜂鸟的身长和体重吗？

教师：让我们拿出尺来看一看，有多长。

和我的手指头差不多，真是太小了。

两只峰鸟都不够一枚5角硬币重。

师：人们在测量或计算的时候，往往不能正好得到整数，而常常用小数来表示

（出示课件）学生读情景图，

●一根跳绳的长是2米15厘

米，可以写成2.15米。

●买一瓶饮料和一个面包需要3元8角，可以写成3.8元。

2、认识整数和小数。

我们所学过的数，像0、1、2、3、4、……都是整数，像2.15、3.8、0.002等都是小数。

小组讨论：

【设计意图】举出两个例子，说明测量和

计算结果不是整数生1：小数都有一个小圆时，常用小数表示。让学生感受小数在点。

生活中的广泛应用。

说说小数和我们以前学生2：整数只有一部分；小数有小数点，还有两部得整数有什么区别？

分。

板书:整数部分 小数生3：小数比整数多一个小数点和小数部分。

点 小数部分

生4：小数的读法，整数

部分和整数一样，小数部课件出示2.15，3.8，分顺次读数。

0.002三个小数，请学生回答生：2.15的整数部分：2 小数部分：15 整数部分和小数部分。

3.8整数部分：3

小数部分：8 师：请同学们自己写出两0.002整数部分：0 小数部分：002 个小数，指出各部分名称，

并读出来。

同桌互相读一读。

生：5.8厘米中的整数部师：谁来说一说蜂鸟的分表示5厘米。

体长和体重这两个小数的整生：1.6克中的整数部分表示1克。

数部分表示什么？

师：现在我们来看一看小数

的位数，如：3.8、156.5叫

一位小数；2.15叫两位小数；

【设计意图】通过学习知道小数是由那几部分组成，以及和整数有什么相同点和不同点。

0.002叫三位小数。想一下，生：在小数里，小数部分是怎样判断几位小数的？

有几个数字，就叫几位小数。

1．书上69页练一练1.2三、当堂

题。

检测

2.想一想，填一填。

(1)像0，1，2，3，4…

都是( )，像0.05，

2.8，10.023等，都是

( )。

(2)小数由(

)部

分和( )部分组成，中

间用(

)隔开。

(3)小华的身高是1米35

厘米，也就是( )米。

(4)19.308是(

)位

小数。

3．判断。

(1)小数就是比1小的

数。

(

)

(2)25分米就是2.5米。

(

)

(3)整数一定大于小数。

(

)

四、课堂1、我们认识了小数的整数你今天又哪些收获呢？

部分和小数部分，像0、1、小结

2、3、这样的数都是整数，像2.15、3.8、0.002……这样的数都是小数

【设计意图】通过练习巩固今天所学，并强化目标1和2。

【设计意图】让学生养成总结的习惯。

2、小数由整数部分、小数点和小数部分组成，中间的点叫做小数点，小数点左边的是整数部分，右边的是小数部分。

板书设计

认

识

小

数

蜂鸟身长：5.8厘米 体重：1.6克 信天翁身长：1.34米 两翼：3.6米

鸵鸟身长：2.3米 身高：2.75米 体重：156.5千克

（整数部分）小数点（小数部分）

教学反思

【成功之处】本节课内容比较简单，我以“鸟中之最”为主题，选择了最小的鸟、最大的鸟的身长和体重为素材，成功引起了学生的兴趣，课堂气氛活跃。

【不足之处】1.课堂时间安排不合理，新授课只占一节课的一半时间；

2.对教学难点：能说出具体事物中小数表示的意思，讲解不够透彻，造成学生在回答练一练第一题只有3位学生举手。

3.教学课堂以教师讲授和学生讨论为主，在学生回答问题时，我还是有些放不开。

[再教设计] 对难点应针对性的布置一些例题和练习，作为教师，我们要相信自己的学生，他们可以做的更好。