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习作名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：习作名师教学设计2

正文

汉上实验学校三年级语文学科

“四步教学法”导学案

第（七）单元

主备人

课题

许莉

语文园地七

协备人

第（1）课时

三年级语文老师

备注

教学目标

1.搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。

2.自由写一篇习作，培养习作兴趣。

3.积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。

4.感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。

教学重点

内容具体，句子通顺。

教学难点

教学策略

或方法

教具准备

内容具体，句子通顺。

自主合作探究交流

ppt 1、课前预习

提出问题

同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由***家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。

2、合作学习

问题探究

a播放“电影”。

请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。

教

学

过

程

b定格放大。

请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。

c慢放重现。

习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？……

3、汇报展示

解疑分享

小组交流

A跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。

B全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。

抛砖引玉，范文演示。

4、课后延伸

思维拓展

展示优秀习作

把学生的优秀习作贴在展示台上，其他同学参观评议。

课堂作业设计

板书设计

学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。

丰富多彩的世界

畅所欲言

《语文园地七》教学反思

本次习作的内容不限，我觉得这对于学生来说是比较喜欢的，可是作文交上来时，我发现，有些认真的同学写的挺好的，但大部分学生没有用心。在指导作文时，我提点了各个类型作文的注意点，抓住细节来描写，但是在写文章时却没有很好地体现出来，不过从一些同学的作文中，我还是看到了进步。

课后反思

资料摘要

习作名师教学设计2