6 早晨教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

科目课题语文6、早晨第一课时教学目标：1．正确认读３个要求会认的生字，掌握９个要求会写的生字。年级六年级课时一课时教学目标2．通过正确、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。3．反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 早晨

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-11 07:44:00

来源学校

学校：石家庄市谈固小学

6 早晨教学目标设计

未知

2018-04-11 07:44:00

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关键词：6 早晨教学目标设计

正文

科

目

课

题

语文

6、早晨

第一课时

教学目标：

1．正确认读３个要求会认的生字，掌握９个要求会写的生字。

年级

六年级

课时

一课时

教学目标

2．通过正确、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。

3．反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式，培养学生的想象力。

教学重点

采用多种形式的朗读，抓住美点，品味语言美，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。

领会本文语言的艺术美，体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式。

教学难点

教学准备

教学课件

教学过程

师

生

活

动

一、揭示课题

同学们，每天早晨我们都要走出家门来上学，你留心观察过早晨的景色吗？你看到了怎样的景色呢？今天，我们一起走进苏联作家高尔基的散文《早晨》，看看高尔基描述了一幅怎样的晨景。

揭示课题并板书：早晨

（设计意图：教师导语染渲情境，调动学生的情趣，）

二、初读课文，扫清字词障碍

1．自读课文

2．小组读课文

要求：读准字音，读通句子。将易读错的字记录到纠错本上，并注上拼音，多读几遍。

全班交流易读错的字音，教师总结，出示幻灯片。指名检查。

3．指名朗读，全班纠错。

二次修改

4．理解词语：

宫嫔和煦惺忪惬意一帧醇厚蚊蚋得天独厚

三、整体感知课文，理清脉络

1．教师范读课文。. 2．课文主要描写了哪些美好的景物？请你将它们圈画出来。

（太阳、海浪、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、人们、蔷薇）

3．读读自己喜欢的描写美好景物的句子。

四、走进文本，品词析句

提出中心话题：作者描绘了怎样的美的画面？作者是怎样将这样美妙的画面呈现在我们眼前的？请你细读课文，将自己的感受批注在相关语句的空白处。联系课文有关词句跟同学谈一谈，再体会着作者的情感读一读。

（一）想一想，读了课文，你初步感受到了什么？

学生自由发言，可以用自己的话说，也可以读课文的语句。

（二）作者描绘了怎样的美的画面？

6、早晨

板书美：自然美

设计

生活美

1．小练笔：和老师、同学或父母一起享受清晨、黄昏、雨后……然后把自己的所见所感作业布置

记录下来。

2．阅读拓展：推荐阅读高尔基的作品：《童年》《在人间》《我的大学》

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：6 早晨教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 早晨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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