24 小英雄于连教学设计｜教案在线预览

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教案课题教学目标24、小英雄于连1. 会写本课八个生字，会读文中十五个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，体会小英雄于连的机智与爱国情怀。本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。如“聚集”、

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所属课文：24 小英雄于连

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2018-06-01 09:09:00

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学校：滦州市东安各庄镇铁局寨小学

24 小英雄于连教学设计

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关键词：24 小英雄于连教学设计

正文

教案

课

题

教学目标

24、小英雄于连

1. 会写本课八个生字，会读文中十五个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会小英雄于连的机智与爱国情怀。

本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。如“聚集”、“欢庆”可以联系语境或已有的生活经验理解。“干涸”一词不常见，教师可点拨：由“干”字猜想一下这个词是什么意思？

教学重难点

教学准备

多媒体课件

课时安排

三课时

过

程

设

计

第一课时

一、导入新课。

（一）从生活导入，引出课题。

1. 导语激趣：最近电视台正在热播电视剧《小兵张嘎》，大家看了吗？讲的是一个小英雄的故事。今天我们去比利时的首都布鲁塞尔，那儿也有一位小英雄，名叫于连。他被当地的市民称为“第一市民”，而且是最老资格的长寿市民。大家猜一猜他有多大年纪？他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗？（课件出示于连铜像。）

2. 板书课题：小英雄于连

（二）质疑：读了课题，你有什么问题吗？归纳学生的疑问：小英雄于连为什么是这个样？人们为什么称于连为小英雄？

二、初读课文，认读生字。

1. 自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教。

2. 课件出示带有生字的词语，学生在小组内学习，说说自己是怎样记住这些生字的。

3. 自主识字。

4. 说说都有哪些词语还弄不懂意思，其他同学帮忙，共同解决困难，实在弄不懂的，留下来理解课文时再解决。

三、初读课文，谈出不学习后的收获。

学生读文介绍自己的收获。

教师归纳问题：小英雄于连为什么是这个样？人们为什么要造这座铜像？

作

业

设

计

板

书

设

计

教

学

反

思

1、在小本本上写上读完这些故事后的感受。

2、练习本课生字。

路过小院

发现险情

（干涸……连着……）

24、小英雄于连急中生智

浇灭导火线

（瞻仰）

城市保住

百姓得救

关于本教案的常见问题

Q：24 小英雄于连教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 小英雄于连》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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24 小英雄于连教学设计