11.求两数相差多少的实际问题名师教学视频（文字实录）

苏教版一年级下册

求两数相差多少的实际问题昆山市城北中心小学校黄姝颖

一、教学目标:

1.通过操作和合情推理,经历探索发现求一个数比另一个数多多少或少多少用减法计算的过程

2.能解决生活中简单的实际问题,并在解决问题的过程中培养学生的学习兴趣和数学应用意识。

二、教学重点:

学生通过合作,观察比较,掌握比较两数多少的方法.

一、引入与复习

1.谈话:小朋友,喜欢吃水果吧,水果营养丰富,对我们身体有益,看看今天老师给大家带来了什么水果?

2.出示苹果和梨,让学生数一数分别有几个?

明确:苹果有10个,梨有7个。

(1)哪种水果多?多几个?

(2)你能用()比()多几个,来完整得说一说吗?追问:你是怎么看出来苹果比梨多3个的?一个梨对着一个苹果……到这里是相同的,后面这部分就是苹果比梨多的3个,这也就是我们之前学过的一一对应的方法,我们一起来回顾下一一对应的相关知识。看完了视频,你们肯定对一一对应有了更深的认识,也深刻了解到用一一对应排一排的方法可以又快有清楚的看出来苹果比梨多3个。那小朋友们,这句话还可以怎么说呢?谁把两句话连起来说一说。2人说,一起说。

其实啊,不管是苹果比梨多3个,还是梨比苹果少3个,都是这两种水果相差的这部分(板书相差)。也就是苹果和梨相差3个。(指名学生说一说苹果和梨相差3个)

(3)小结:看来,当个数不多时,用这种一一对应、排一排的方法,可以让我们清楚地看出谁比谁多几个,谁比谁少3个,也就是他们相差3个。

热身环节到此为止,我们进入下一环节。

二、探索与教学

1、第一次抓

师:这里有两个小朋友在玩抓花片的游戏,看男生抓了13个红花片,女生抓了8个蓝花片,哪种花片抓的多?(红花片)

追问:那老师还想知道究竟多了多少个?你有什么办法让我们一看就知道答案。请你和你的同桌合作,用一一对应的方法把他们排一排。注意啦,红花片要数出13个,蓝花片要数出8个,开始动手吧。

学生操作,教师巡视。

回到我们的大屏幕,你们是这样摆的吗?一个蓝花片对着一个红花片,依次摆下去,是的小朋友,向黄老师点点头。不是的,请快速做好调整。现在谁来告诉老师红花片比蓝花片多多少个?

追问:谁能模仿刚才的苹果和梨说一下三句话,先和你的同桌试试,我们一起来说一说。

2、第二次抓

小朋友,你们再看,他们呀又抓了第二次,他们这次抓的花片数量怎么样?(多)那如果还是像刚才那样用一一对应、排一排的方法,找到红花片比蓝花片多的个数,你觉得方便吗?为什么不方便。看来我们要想一个其他的办法,有没有其他的办法?

那么这个花片数量有点多,我们研究起来比较麻烦,那我们回到刚才这个花片,找到解题思路,再回过去解决花片数量多的问题,好不好?

3、教学新知

回忆:红花片有13个,蓝花片有8个,我们可以把这些已知条件在这幅花片图上表示出来(出示图),那我们要求的问题是(红花片比蓝花片多多少个?)

继续追问:要求红花片比蓝花片多多少个?谁来指一指红花片比蓝花片多的部分在哪里?也就是要求这部分(标志出来)我们把他标志出来,他是问题要写上问好。

要想求红花片比蓝花片多的这部分,请你观察下这幅花片图,想一想,就是求几比几多多少个?(13比8多多少?)谁来把两句话连起来说一说,要求蓝花片比红花片多多少个?就是求13比8多多少,和你的同桌先说一说,再集体说一说。

追问:要求13比8多的这部分(指一指),可以怎么办呢?

学生回答,根据学生引导完成:从13里面去掉8个,就是这部分多的个数,请多人起来说,再和同桌说一说,再集体说。

那去掉用什么方法计算,谁来列算式,13-8=5(个)(注意别忘记单位),那现在我们能看着这个算式回答下这个问题吗?我们一起口答:红花片比蓝花片多5个。

小朋友,看来我们用计算的方法也能知道红花片比蓝花片多的个数。好,学到这里,我们知道了摆一摆可以知道答案,列算式也可以知道答案,哪一个方便一点?(列算式)那我们以后就用计算这种方法来解决这类问题。

现在老师还想知道蓝花片比红花片少多少个?(出示板贴)你会

列算式吗?谁来说?

追问:为什么还是这个算式呢?先请小朋友上来指一指,蓝花片比红花片少的那部分在哪里?看清了吗?指的还是这部分。咦?刚才我们求红花片比蓝花片多的个数,指的是这部分,现在我们求蓝花片比红花片少的个数,还是这部分。看来这两个问题所要求的部分是一样的。

这部分怎么算?从13里面去掉8,就是这部分。

所以我们都用13-8=5(个)来算,既然算式是一样的,老师就把这个问题移上去,一起看着这个算式口答下这个问题(红花片比蓝花片少5个)

小结:其实小朋友们,不管是要求红花片比蓝花片多多少,还是要求蓝花片比红花片少多少,我们刚才发现,其实都是求这两种花片相差的这部分,都是用减法计算,用大数减小数等于相差数。

现在有了解题思路,我们就来解决刚才花片数量特别多的题目?老师告诉你,红花片有50个,蓝花片有40个,要求红花片比蓝花片多多少个?你会算吗?

引导:要想求蓝花片比红花片多多少个?就是求几比几多多少? (50比40多多少),请2人说,谁来说算式?(50-40=10(个)),想想除了提这个问题还可以提什么减法问题?(蓝花片比红花片少多少个?)就是求?(40比50少多少),算式想好了吗?还是50-40=10 (个)

小结:那么这里的两个问题,其实求的就是这两种花片相差多少

个?都用什么方法算?(减法,也就是用大数减小数等于相差数)现在我们回到刚开始的水果图片,你会用一个算式来表示这两个问题吗?我们先来读一读,谁来说算式?

总结:小朋友们观察一下,今天我们解决了3组实际问题,要求的都是什么样的问题?谁比谁多多少?谁比谁少多少的问题,其实就是求两数相差多少的实际问题(板贴)那我们看一看,求两数相差多少的实际问题,我们都是用什么方法计算的,对了,减法,也就是用大数减小数等于相差数,我们一起把这个数量关系读三遍,接下来我们就用这个数量关系解决很多的问题。进入下一环节,玩一玩,你们想不想动手抓一抓花片啊?

3、动手操作

那请你听清要求:同桌合作先“抓一抓”,一人抓蓝花片,一人抓红花片,然后“数一数”,红花片、蓝花片各有多少个,填在表格中,注意这里根据自己的情况填多多少,或者少多少,最后列算式“算一算”,红花片比蓝花片多或者少多少个?好,开始。

请几位学生在投影仪上展示活动的结果,读一读。

注意个别的特例:出示8-8=0(个),想一想为什么算式的结果是0呢?

小结:当两个数的差是0的时候,就说明他们就同样多。

三、巩固与升华

看来通过玩一玩,小朋友们已经对两数相差多少的实际问题有了一定的了解,接下来我们来到试一试环节。

1、试一试

从图中你知道了什么数学信息:男生有20人,女生有24人,要求的问题是男生比女生少多少人?

男生有(20)人,女生有(24)人,要求男生比女生少多少人,也就是20和24这两数相差多少,用大数减小数等于相差数。

要一起口答。

2、知识翻翻乐环节

最后,我们来到知识翻翻乐环节,有四种颜色,你想翻那种颜色的方块。

(1)红色方块:想想做做第1题

学生读题,并独立完成。

交流:要求小猴比小熊多收多少个?也就是求谁和谁相差多少,谁来说算式。

(2)黄色方块:想想做做第2题

学生读题,并独立完成。

交流:要求小熊比小兔少跳多少下?也就是求谁和谁相差多少,谁来说算式。

提问:如果问题改成:“小熊再跳多少下就和小兔同样多?”怎么

列式呢?“谁再怎么样就和谁同样多”的问题其实也是求两数相差多少,所以也用减法计算。

(3)绿色方块:相差多少岁的问题

四、总结

通过今天这堂课的学习,你学到了什么?谁来和大家交流一下。其实生活中比较两数相差多少的问题有很多,只要小朋友们多观察、多思考,一定会发现多多,收获多多!