15 母鸡优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《母鸡》教学设计教学目标1.认识3个生字,会写10个生字。理解“如怨如诉”“乘其不备”的意思。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.了解作者笔下母鸡的特点,感受母爱的伟大。3.感受作者欲扬先抑写法的特点,并进行仿写。教学重难点1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历;感受母鸡伟大的母爱。2、感

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 母鸡

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2018-04-26 09:12:00

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学校：滦平县张百湾镇周台子小学

15 母鸡优秀获奖教案

未知

2018-04-26 09:12:00

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关键词：15 母鸡优秀获奖教案

正文

《母鸡》教学设计

教学目标

1.认识3个生字,会写10个生字。理解“如怨如诉”“乘其不备”的意思。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.了解作者笔下母鸡的特点,感受母爱的伟大。

3.感受作者欲扬先抑写法的特点,并进行仿写。

教学重难点

1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历;感受母鸡伟大的母爱。

2、感受作者欲扬先抑写法的特点,并进行仿写。

课时安排

第二课时

教学过程

一、导入

1.师:世界上如果有一种爱最伟大,那一定是母亲对儿女的爱;世界上如果有一种爱催人泪下,那一定是母亲对儿女的爱;世界上如果有一种爱最无私,那一定是母亲对儿女的爱。今天我们一起学习老舍的《母鸡》。

(板书:母鸡)

生齐读课题。

二、感受母鸡特点,学习欲扬先抑的写法。

(一).感受老舍对母鸡的讨厌。

1、出示读书提示:老舍先生原来对母鸡的态度怎样?你从哪些语句感受到的?

学生读课文,勾画母鸡让人讨厌的语句。

2.学生交流:

(1)、叫声讨厌:抓住“一点儿”“没结没完”“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉”

(2)、欺软怕硬:抓住“永远”“忠厚”“狠狠地”“一撮儿毛”

(3)、炫耀成绩:抓住:“发了狂”“恨不能”“全世界”“聋子也会被它吵得受不下去”学生边理解,边有感情朗读。(板书:讨厌)

(二).感受老舍对母鸡的崇敬。

1、出示读书提示:老舍先生现在对母鸡的感情怎样?你从哪些语句感受到的?

学生读课文,勾画母鸡让人崇敬的语句。

2.学生交流:

(1)机警:抓住“不论....还是....总是”“挺着脖儿”“立刻警戒”“挺着身”

(2)、无私勇敢:抓住“一点儿”“紧叫”“圆圆地下垂”“消瘦”“大公鸡也怕它三分”

(3)、辛苦慈爱:抓住“多少多少次”“半蹲着”“一声不哼”

(4)、负责:抓住“顶尖锐”“顶凄惨”“任何贪睡的人”

学生边理解,边有感情朗读。(板书:崇敬)

3.自由读、指名读、全班齐读9、10自然段。

(三)感受作者欲扬先抑写法。

1.出示思考提示:写母鸡,先写赞扬的部分,后写讨厌的部分,行吗?讨厌的部分多写一些,赞扬的部分少写一些,行吗?

().让学生明白:作者写母鸡,先写讨厌的部分,后写赞扬的部分,前后形成对比,增添了文章的趣味性、可读性。

(2)、讨厌的部分不能比赞扬的部分写的多,因为作者重在赞扬母爱的伟大。

三、写法迁移。

1.出示写话提示:在你的生活中,一定也有你原来不了解,不喜欢,后来了解了,喜欢了的人、事、物,请仿照本文先抑后扬,轻抑重扬的写法写一写。注意:中间加一个过渡段进行衔接。

2.学生写作

3.全班分享,选读两名学生的习作,并找学生进行评价。

四、读书推荐。

教师小结:老舍的作品语言诙谐有趣,生活色彩浓厚,希望大家课余时间读一读他的小说《四世同堂》《骆驼祥子》。

板书

(轻)抑讨厌(先)抑母鸡

(重)扬崇敬(后)扬

关于本教案的常见问题

Q：15 母鸡优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 母鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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