23 企鹅寄冰课件配套优秀获奖教案

23 企鹅寄冰

【教学目标】

1. 正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。

2.初步了解非洲、南极的不同的气候特点。能联系生活经验，初步了解水的基本属性，知道狮子大王收不到冰的原因。

【教学重点】

认识生字，会书写要求写的字，抓住关键词读出句子的不同语气。

【教学难点】 抓住关键词读出问句和感叹句的语气；知道狮子大王收不到冰的原因。

【教学素材】 1.有关南极的资料

2.有关北极的资料

3.有关企鹅的知识

4.有关水结冰的资料

【教学课时】2课时

【教学流程】

第二课时

一、词导入 1.开火车读词。 2.齐读课文。 二、精读文 板块一：学习课文一至六自然段。

1.指名朗读课文一至六自然段。 2.读了这六段话你知道了什么? 生：南极和非洲的气候特点的不同。

师：南极的气候特点是什么？北极的气候是什么？（板书：南极 北极）

生：冷。（板书：冷）

生：北极热。（板书：热）

3.图上你看到了什么（出示课文插图，学生看图回答）

4.想一想：狮子为什么让企鹅给他寄冰呢？从课文中找出有关的句子读一读。

5.指导学生分角色朗读第二——六自然段

6.指导感叹句的朗读。

“热呀！热呀！”读出狮子热得难受的语气。

板块二：学习课文第七至十一自然段。

1.学生自由读第九段。 2.用“——”画出企鹅是怎么做的语句，圈出表示动作的词语。

讨论交流 3.企鹅是怎么做的?（自由读） 企鹅挑了一块方方正正的冰，装在塑料袋里，再封进盒子里，给狮子大王寄了过去。

4.在句子中找出表示动作的词，用“ ”标出。 挑 装 封 寄

5.指导朗读：把自己当成企鹅，边读边做动作。 6.狮子大王收到企鹅寄来的冰了吗？指导学生朗读“他打开一看，觉得非常奇怪：‘咦，盒子里怎么装着一袋水？’”用惊讶的语气读。（板书：水）

7.谁来说说狮子是怎么做的？（把箱子退回去了，还给企鹅写了一封信。） 板块三：学习课文第十二至十四自然段。 1.当企鹅打开箱子后，又说了什么？ 2.指名有感情地朗读“这明明是冰嘛，怎么说是水呢？”（板书：冰）

三、做总结

通过这节课的学习，我们知道了冰可以变成水，水可以变成冰。

四、课后作业

一、写出下列词语的反义词。

容易（ ） 糊涂（ ） 南极（ ）

二、读一读，用加点词造句。

企鹅 狮子 塑料 邮件 传递 命令 退回 容易 冰天雪地

．．．．三、学了课文你想对狮子说些什么？

板书设计：

企鹅寄冰

南极 冷 冰

北极 热 水

【教学反思】

《企鹅寄冰》这是一个包含冰水融化科学知识的幽默小故事，故事围绕一只非洲大狮子因为天气炎热，想办法解暑的线索而展开。故事中的大狮子想到让远在南极的企鹅为自己寄冰解暑，然而这样的解暑方式能不能成功呢？冰能否成功的寄送到大狮子的手中呢？这是小朋友们比较感兴趣的问题，同时也是孩子们头脑风暴、思考学习的焦点。企鹅和狮子大王，是孩子们喜爱十分

喜欢的小动物，因此会对本篇课文产生浓厚的兴趣，对于低年级的学生来说，本课以自主识字和分角色朗读为主，并初步培养学生的问题意识，让学生的学习更主动更投入。