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《朱德的扁担》教学设计广平县明德小学 翟亚男一、教材分析《朱德的扁担》是冀教版小学语文二年级上册一篇精读课。课文记叙了朱德同志与战士们一起挑粮的故事。通过课前独立预习、课上小组合作、交流展示等方式，达到正确、流利朗读课文。让学生在朗读中理解，在思考中感悟，实现预期的教学目标。二、教学目标（一）知识
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26 朱德的扁担优秀教学设计
未知
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关键词：26 朱德的扁担优秀教学设计
正文
《朱德的扁担》教学设计
广平县明德小学 翟亚男
一、教材分析
《朱德的扁担》是冀教版小学语文二年级上册一篇精读课。课文记叙了朱德同志与战士们一起挑粮的故事。通过课前独立预习、课上小组合作、交流展示等方式，达到正确、流利朗读课文。让学生在朗读中理解，在思考中感悟，实现预期的教学目标。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、正确认读本课9个生字，正确书写田字格里的8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
（二）过程与方法
通过小组合作、交流展示等方式，经历自主探究的学习过程。
（三）情感、态度、价值观
通过初读课文，体会朱德同志以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质。
三、教学重点
认读生字，正确、流利朗读课文。
四、教学难点
“担”字的读音。
五、教学过程
（一）课前三分钟
由学生主持，或展示课文背景资料，或讲故事，或朗诵诗词，给
学生一个展示自我、锻炼表达能力的舞台。
（二）目标导学
1.利用白板展示革命领袖的图片，让学生指认。
2.介绍朱德爷爷。学生在白板上展示课下搜集到的有关朱德的图片、视频等资料，介绍自己眼中的朱德。
3.导入课题。
师：朱德爷爷和毛主席一起指挥红军，打败了侵略者，建立了新中国，在他身上发生过很多感人的故事。今天我们学习其中一个——《朱德的扁担》。（板书课题）
4.出示本节课学习目标，激励学生完成目标。
（三）小组交流
1.出示自学指导，明确小组学习要求。
2.小组长组织小组内交流学习。小组学习方式：围绕课前小研究，小组成员逐一提出疑问，互相交流讨论，解决问题，并记录下小组内未能解决的问题。
（四）成果展示
1.比一比，谁能正确认读生字
（1）出示本课生字，抽取3个小组，以开火车、领读、比赛等学生自己喜欢的方式展示生字认读，其他小组倾听、纠错。
（2）摘生字苹果比赛。利用白板的拖动功能，让学生上台操作，将能够正确认读的生字苹果摘到自己的“篮子”里。
2.说一说，我的识字方法。
指名学生上台，介绍自己的识字方法，并在白板上演示、分析字
形、结构等，其他同学补充，教师在重点、难点处适时点拨。
3.写一写，我的生字最工整。
（1）2名同学在电子白板的田字格上书写，其他同学在练习本上书写。
（2）给在电子白板的田字格上书写的生字纠错，同桌之间互相检查，找出错字，教师示范书写。
（3）学生各自将写错的生字在练习本上改正。用白板展示书写工整的学生生字。
4.比一比，积累词语我最多。
（1）指名让学生给生字组词，其他同学补充。
（2）用白板展示课文，学生圈出自己找到的好词语，带领学生认读、理解。
5.比一比，我能正确朗读课文。
（1）教师范读课文，小组内自由练读课文。
（2）抽取3个小组，用自己喜欢的方式展示课文朗读，其他小组认真倾听、纠错。
（五）拓展延伸
1.师提问：你从课文中读出了什么？生交流。
2.小结：恭喜同学们顺利闯过生字关。下节课我们从朱德爷爷和战士们一起挑粮的故事中，来认识朱德爷爷是个怎样的人。
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