5.真分数和假分数优质课教案｜教案在线预览

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真分数和假分数江苏省淮安市淮海路小学王媛媛教学内容：苏教版小学数学第十册86—87页，例1—例3，练一练，练习十六1—3。教学目标：1、使学生明确分数的分类标准，理解真分数和假分数的概念。2、懂得假分数与整数的关系，会进行假分数与整数的互换。3、培养学生用数学的角度观察、思考问题的能力。教学重点：理

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所属课文：5.真分数和假分数

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学校：淮安市淮海路小学

5.真分数和假分数优质课教案

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关键词：5.真分数和假分数优质课教案

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真分数和假分数

江苏省淮安市淮海路小学

王媛媛

教学内容：苏教版小学数学第十册86—87页，例1—例3，练一练，练习十六1—3。

教学目标：

1、

使学生明确分数的分类标准，理解真分数和假分数的概念。

2、

懂得假分数与整数的关系，会进行假分数与整数的互换。

3、

培养学生用数学的角度观察、思考问题的能力。

教学重点：理解“真分数”、“假分数”的意义。

教学难点：学会假分数与整数的互换。

教学过程：

一、故事激趣，引入发现。

师：这几天我们一直在接触分数。有一天，分数王国吵起来了，你们瞧！

【播放动画——分数的争吵】

师：同学们，你们说5/4是分数吗？为什么呢？学生试答。

二、自主合作，探究新知。

（一）、动手操作，初步感知

1、说分数意义，举例分数并说一说其分数单位。

如果在一个图形中表示这样的分数可以吗？？

请你任选一个分数，将它用阴影在你手中的图形中表示出来。

2、师：

1/4为什么只涂出1份呢？如果我涂出二份表示什么？（2/4）再涂一份呢？（3/4），如果再涂一份是多少？（板书：4/4）

学生试着用图形表示出2/2或3/3来。

观察你们刚才表示的2/2，3/3，4/4，发现了什么？

3、师：如果现在让你用手中的圆片表示出5/4来，你能表示吗？

动手试一试。

师：你是怎样想的？

学生边说师边演示课件演示分的过程。

师：我刚才也动手表示出了这样的两个分数。你们知道我表示的是谁吗? （二）进行分类，得出概念

1、师：这些分数我们把它们分类你觉得可以按什么来分类呢？说给同桌听听。

学生相互说说再汇报。

师：根据学生回答师揭示完整的概念：分子比分母小的分数叫做真分数。分子比分母大或分子等于分母的分数叫做假分数。

2、揭示课题。

3、练习：判断是真分数还是假分数

3/5

2/2

7/3

11/12

31/13

20/20 出示：仔细观察这些真分数和假分数大小。你有什么新的发现吗？

在直线图中验证发现。

全班齐读。

（三）假分数化成整数

1、研究：

师：在刚才我们研究的假分数中，有没有很特别的数？为什么说它特别？

出示讨论：

（1）、它们的分子与分母都有什么关系？它们实际上是什么数？

（2）、小组内每人举一个这样的分数例子，再讨论怎样就能把它化成整数。

2、学生汇报。

师小结方法。

三、拓展练习，发展提高。

1、写数：在规定时间内写出若干个可以化为整数的假分数，看谁写的最多。

师：时间到，你写了几个？谁来报出所写的假分数？同学们听好了，报一个，认为对了就拍一下手，再一起说等于几好吗？

2、判断：（集体判断，用手势表示）

3、师：男女生对抗赛

第一环节：必答题

第二环节：抢答题

四、自我总结，体验成功。

五、实践活动

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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