24* 儿童与发明ppt配套的教学设计及说课稿

24﹡儿童与发明

【教学目标】

知识与能力目标: 1.正确认读文中注音的生字,借助工具书理解课文中生字新词的意思。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。

4.体会课文首尾呼应的写作方法。

过程与方法目标: 1. 自主搜集有关的发明故事, 通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。

2.通过自读课文,概括课文的主要内容及各部分的内容,体会表达的条理性。

情感态度价值观目标: 凭借课文的语言材料,培养学生养成认真观察、认真思考、敢于创新、敢于

实践的意识。

【教学重难点】

通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关,培养学生养成认真

观察和思考生活,敢于创新、敢于实践的意识。

课前准备:多媒体课件

搜集与发明有关的小故事

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、创设情境、引入新课

师:同学们, 我们中国是一个历史悠久, 拥有灿烂文化的国家, 我们中华民族也

是一个热爱发明创造的民族。

谁知道我国古代的四大发明都有什么吗? (生:造

纸术、印刷术、火药、指南针。

) 师:四大发明给人类带来了什么益处呢?咱们以了解一下。

(出示课件,了解四

大发明。

)发明,提高了人们的生活质量,推动了人类历史的进步。发明的作用

如此巨大,是不是距离我们很遥远,很高深莫测的呢? 今天我们就来了解一些与儿童有关的发明小故事。(出示课题) 二、初读课文、整体感知

1. 检查预习情况,指名分段读课文,解释词语。

2. 快速浏览,思考:这篇课文的主要内容是什么? 师:课文中提到几种发明?他们和儿童有什么关系? 生:五种,他们和儿童的活动有关。

从而概括出本文主要内容:作者用平实的语言为我们讲述世上的口琴、听诊

器等的诞生都与儿童有着密不可分的关系。

三、再读课文,理解感悟

1、再读课文,看看是儿童的哪些活动使一项项新的发明诞生了呢?小组合作完

成下表。(小组合作) 师:为了节省时间,在小组内可以有人记录,有人找相关内容。

生:自主合作,填表。(师巡视,个别指导。) 生完成表格后,指名回答,集体交流。

师:这些发明人为什么能通过这些儿童的活动进行发明创造呢?读读课文, 看能

不能从课文中找到答案 . 生:课文最后一个自然段。(齐读) 师:课文中还有那一部分的内容与此段相似? 生:第一自然段。

师:这种表达方法叫首尾呼应, 主要作用是再次说明很多发明都源于儿童的创造、

奇想与发现,并希望我们善于观察,勇于发现,敢于创造。

2、讲发明小故事。

师:谁愿意把课前搜集的发明小故事讲给大家听?

生:讲故事。(2至

4个。) 四, 开放性问题:通过学习这篇课文以及听发明小故事, 给你最强烈的感受是什

么?(可通过以下两处给学生启发) 1、玩儿腻了,她想出个新花样„„谁知竟“呜哩呜哩”地吹出了声。

师:女孩儿只是因为玩儿腻了而想换个新的玩法这样一个简单的目的, 连自己都

没有想到能发出声音, 这不经意间的发现竟然成为音乐家布什曼发明口琴的灵感

源泉。从中你收到什么启发? 生:让我们感到

发明与我们的生活密切相关。

2、比斯特正要发作,„„并突然大叫起来。

师:儿子的恶作剧成就了父亲的一项伟大发明。你读了这一段又有什么感受? 生:其实

发明的源泉就在我们身边。

五、拓展延伸

课下同学们多多搜集有关发明创造的小故事,咱们开一个故事会,让大家

更深切地体会发明创造与我们的密切联系。