9 记金华的双龙洞课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：9、《记金华的双龙洞》教学设计知识技能：通过语言文字了解金龙洞的特点。过程方法：通过自主、合作学习，了解作者的游览顺序，感受景物的特点。情感态度与价值观：有感情地朗读课文，理清课文的条理，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。一、导入新课，激发情感1．上节课老师和大家一同坐上了开往金

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所属课文：9 记金华的双龙洞

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2018-04-04 19:03:00

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学校：玉田县郭家屯乡朱官屯中心校

9 记金华的双龙洞课件配套优秀教案设计

未知

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关键词：9 记金华的双龙洞课件配套优秀教案设计

正文

教学目标：

9、《记金华的双龙洞》教学设计

知识技能：通过语言文字了解金龙洞的特点。

过程方法：通过自主、合作学习，了解作者的游览顺序，感受景物的特点。

情感态度与价值观：有感情地朗读课文，理清课文的条理，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。

一、

导入新课，激发情感

1．上节课老师和大家一同坐上了开往金华双龙洞的旅游车。在途中我们看到了各色的映山红，或浓或淡的新绿，听到了潺潺的溪流，欣赏到了美丽的途中风景。2．回顾上节课的主要内容

作者的游览顺序：

首先来到金华城，出金华城大约5千米到达罗甸，过了罗甸就渐渐入山了，入山大约5千米就来到了双龙洞口，走进去就来到了外东，过了孔隙就来到了内洞，最后又仰卧在小船里出洞了。

二、

合作探究，梳理内容

1．自由读课文4—8段，读准字音，你认为文章中的哪个景点好，为什么？小组作探究.

外洞的特点：宽，

大

从文章中（在那里聚集一千或是八百人开个会……拥挤）列数字的说明方法

1、学生再读句子感受外洞的特点

作者又是怎样从外洞进入孔隙的呢？

在外洞寻找……孔隙流出的

2.孔隙又给你留下什么印象呢？从哪些语句中可以看出？小组合作

孔隙的特点

小，窄

虽说是空隙……是这样小的小船

几个“小”突出了船小进而写出

孔隙窄小

用自己的小手摸一摸身体这些部位，感受孔隙的特点

小，窄

我怀着好奇……擦伤鼻子

学生再读句子感受孔隙的特点

出示图片感受孔隙的特点

3内洞又是怎样的呢？从哪些语句中可以看出？小组合作

内洞的特点：黑

大

奇

（内动一团漆黑……有多宽广）

除此之外内洞还有许多奇异的景象

（在洞里走一圈……房子那么大）

学生再读句子感受内洞的特点

文中语句（首先是……其次是……）

学生再读句子感受内洞的特点

4、读最后一个自然段，给你留下什么印象？

人多——景美

享受——留恋

课堂小结：

这节课我们随着叶圣陶老先生游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹，那孔隙的奇妙河石笋造型的奇特，真不愧为大自然中又一奇特的景观。

附板书设计

记金华的双龙洞

外洞

宽，

大

内洞

黑

大

奇

孔隙

小，窄

关于本教案的常见问题

Q：9 记金华的双龙洞课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 记金华的双龙洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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