8 我想我能行教学设计｜教案在线预览

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学科教、学情简析语文课题名称8. 我想我能行参与设计者李华艳教学目标本文讲述了一位父亲带孩子在外面玩，儿子的球被几个大孩子抢走了，儿子没有求助父亲，也没有怪那些大孩子，而是想办法融进了他们的圈子，拥有了更多的朋友。而父亲呢，也没有急于出面，而是启发和诱导儿子去独立思考和处理问题，整篇文章让读者眼前一

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 我想我能行

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2018-03-23 22:28:00

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学校：长安区新视界小学

8 我想我能行教学设计

未知

2018-03-23 22:28:00

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关键词：8 我想我能行教学设计

正文

学科

教、学情简析

语文

课题名称

8. 我想我能行

参与设计者

李华艳

教学目标

本文讲述了一位父亲带孩子在外面玩，儿子的球被几个大孩子抢走了，儿子没有求助父亲，也没有怪那些大孩子，而是想办法融进了他们的圈子，拥有了更多的朋友。而父亲呢，也没有急于出面，而是启发和诱导儿子去独立思考和处理问题，整篇文章让读者眼前一亮，并且给了我们许多启发。学生能体会到。

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

知识与技能

2. 正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。

3. 学习与人交往。

1. 通过反复朗读，理解课文内容。

2. 展开讨论，如果自己遇到这种事会怎么做？自己的父母又过程与方法

会怎么做？

3. 讨论总结：学习本课的收获。

情感态度与价值观

学习贝贝的处事方法，学会在生活中广交朋友。

本课内容浅显易懂，重点是通过学习本课，学会如何与人交流，如何遇到问题自己积极想办法解决。

教具准备

课件

教师

资料连接

交往的资料

学生

预习课文

二课时

教学重难点

课前准备

课时安排

教

学

过

程

一、引入

你受过大孩子的欺负吗？你是怎么做的？

二、初读课文

1、

读课文，不懂的地方，读不通的地方做上记号。

2、

指名朗诵。3、

教师范读。4、

自己再读课文，还有哪些读不通的地方。

5、

提问，说说自己不懂，不通的地方，全班解决。

三、学生字

1、

板书带有生字的词语 2、学生小组学习生字 3、齐读黑板上的词语 4、开火车读

四、再读课文

1、说说读了这篇课文后的感受。

2、让学生理解下列问题：

①贝贝为什么不要爸爸帮助？

②他是如何解决这个问题的？

3、读出感情。读出文章的起伏，开始的平静，中间的波折，最后回归平静。

五、本课小结

。

课前反思

教学随笔

1、

根据课堂中的实际情况注意小结生字中，不容易记住的。

2、全班再通读一遍课文

第

二

课

时

一、复习

生字词语开火车

二、再读课文

1、小组表演

2、指名读课文

请学生表演课文，同时完成课后练习，我来当记者，采访贝贝和他的爸爸。

注意学生采访中的一些文明礼节，文明采访。

三、书写生字归类指导

1、提手旁的字“拍、投、抢”借助联想将形与义结合起来，知道这些动作与手有关。“投”和“没”区别记忆。注意提手旁的写法，左小右大。

2、“观、场”注意左短右长，右边可以适当托住左边的部首。

3、“并”独立观察，完成书写

4、“众”引导学生观察每个人的大小位置。会意字

板

书

设

计

7.我想我能行

作

业

贝贝的球被抢

想办法要回球

设

（遇到困难自信、自立才会成功）

计

1、

学习书上的语言，练习讲故事。

2、

把故事讲给家长听。

关于本教案的常见问题

Q：8 我想我能行教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 我想我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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