平行四边形教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《平行四边形面积》教学设计教学目标:1、使学生通过自主探索,理解和掌握平行四边形的面积计算公式,发展学生的空间观念,会计算平行四边形的面积。2、经历平行四边形面积的推导过程,初步认识转化的数学思想。3、通过剪、拼、观察、比较、猜测、总结等活动,培养学生的分析、概括等解决实际问题的能力。4、通过动手操

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2018-05-30 06:24:00

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学校：合阳县城关小学

平行四边形教案教学设计导入整理

未知

2018-05-30 06:24:00

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关键词：平行四边形教案教学设计导入整理

正文

《平行四边形面积》教学设计

教学目标:

1、使学生通过自主探索,理解和掌握平行四边形的面积计算公式,发展学生的空间观念,会计算平行四边形的面积。

2、经历平行四边形面积的推导过程,初步认识转化的数学思想。

3、通过剪、拼、观察、比较、猜测、总结等活动,培养学生的分析、概括等解决实际问题的能力。

4、通过动手操作,培养学生的数学应用意识,使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美。

教学重点:

探究并推导平行四边形面积的计算公式,并能正确运用

教学难点:

理解平行四边形面积计算公式的推导过程。

教学准备:

多媒体课件、平行四边形硬纸片、剪刀。

教学过程:

一、复习导入

1、指出平行四边形的底、高,说说长方形的面积公式。

2、比较花坛大小,引出平行四边形面积。(板书课题)

二、预学环节(出示预学题,预学12分钟)

1、根据课本80页要求填写表格。观察表格数据,猜想平行四边形的面积应该怎样求?

2、阅读课本81页内容,剪一剪、拼一拼手中的学具,比较原平行四边形和拼出的图形,面积变了没有?底和高呢?

3、试着推导一下平行四边形的面积计算公式,向同桌叙述一遍。

3、因为：长方形面积 = 长 × 宽

所以：平行四边形面积 = 底 × 高（学生板书）

推导过程学生先叙述，然后老师课件演示，并用字母表示公式。

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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