求一个小数的近似数优秀说课稿｜教案在线预览

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小数的近似数课时(1)教学内容:教材第52页例1及做一做。教学目标:1.理解并掌握求一个小数的近似数的方法。2.能正确地按要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数。3.经历求小数的近似数的过程,体验利用旧知迁移学习的方法。教学重点:掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。教学难点:理解保留的小数

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所属课文：求一个小数的近似数

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2018-04-28 19:19:00

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学校：广州市花都区东骏学校

求一个小数的近似数优秀说课稿

未知

2018-04-28 19:19:00

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关键词：求一个小数的近似数优秀说课稿

正文

小数的近似数课时(1)

教学内容:

教材第52页例1及做一做。

教学目标:

1.理解并掌握求一个小数的近似数的方法。

2.能正确地按要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数。

3.经历求小数的近似数的过程,体验利用旧知迁移学习的方法。

教学重点:

掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。

教学难点:

理解保留的小数位数不同,求得的近似数的精确程度也不同。

教学准备:

课件、练习本。

教学过程:

一、复习

1.把下各数省略万位后面的尾数,求出它们的近似数。

12953 986534 560890 697010 20114536

2.(1)请付8.9元为什么销货员阿姨要把8.953元取近似数为8.95元呢。(2) 是怎样把

8.953取近似数为8.95的呢?(四舍五入) 求一个整数的近似数用的是“四

舍五入”法。在实际应用小数的时候,往往没必要说出它的准确数,只要说出它的近似数就

够了。例如,量得小明身高是0.984米,平常不需要说得那么准确,只说大约0.98米或1

米。

求一个小数的近似数与求整数的近似数相似,我们今天来研究怎样求一个小数的近似数。

2.板书课题:求一个小数的近似数。

二、学习新知

1.求一个小数的近似数。

出示例1:

0.984保留两位小数、一位小数和整数,它的近似数各是多少?

(1)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数......的含义。还可以怎样表述?

引导学生理解,保留整数就是省略整数后面的尾数;保留一位小数就是省略十分位后面的尾数,或者说精确到十分位;保留两位小数就是精确到百分位,也就是省略百分位后面的尾数。(2)求一个小数的近似数的方法是什么?

引导学生明确,仍然采用“四舍五入”法,看省略部分的最高位,是5以上的数,省去后在前一位加l,是4以下的数舍去。

在明确上述两点的基础上,让学生自己试算,得出:

0.984≈0.98 0.984≈1.0 0.984≈1

2.引导学生分别说明省略的方法。

注意:在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。

3.小结:求近似数时,保留整数,表示精确到个位;保留一位小数,表示精确到十分位;保留两位小数,表示精确到百分位……

三、巩固练习

完成P52做一做

独立完成,全班交流,让学生说一说自己是如何求出这些小数的近似数的。

四、课堂总结

怎样求一个小数的近似数?求近似数过程中需要注意什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：求一个小数的近似数优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《求一个小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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