加法结合律优质课教学设计｜教案在线预览

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《加法结合律》教学设计彬县实验小学郑军鹏一、教学目标1、理解并掌握加法结合律,并能够用字母来表示加法结合律。2、经历探索加法结合律的过程,通过对熟悉的实际问题的解决,进行比较和分析,发现并概括出运算定律。3、在具体情境中体会应用加法结合律进行简便计算的实际意义,感受到加法结合律的价值,与日常生活的密

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法结合律

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2026-09-07 15:17:37

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学校：陕西省咸阳市彬县实验小学

加法结合律优质课教学设计

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2026-09-07 15:17:37

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关键词：加法结合律优质课教学设计

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《加法结合律》教学设计

彬县实验小学郑军鹏一、教学目标

1、理解并掌握加法结合律,并能够用字母来表示加法结合律。

2、经历探索加法结合律的过程,通过对熟悉的实际问题的解决,进行比较和分析,发现并概括出运算定律。

3、在具体情境中体会应用加法结合律进行简便计算的实际意义,感受到加法结合律的价值,与日常生活的密切联系,形成一定的应用意识。

二、教学重点

理解并掌握加法结合律,能用字母来表示加法结合律。

三、教学难点

经历探索加法结合律的过程,发现并概括出运算定律。

四、教学方法

主要采用了自主探索式教学法,让学生通过自学、动手操作去主动获取新知,培养了学生的自学能力。

五、教学流程

1、感受规律(10分钟)

观察下面的式子,你能照样子再写一组吗?说说你发现了什么。

(4+8)+6 4+(8+6)(19+62)+38 19+(62+38) =12+6 =4+14 =81+38 =19+100 =18 =18 =119 =119

(4+8)+6 = 4+(8+6)(19+62)+38 = 19+(62+38)三个数相加,先算前两个数相加或先算后两个数相加。

2、验证规律(10分钟)

(1)、请你用生活中的事例解释你的发现。

(2)、桃30个,梨40个,苹果50个,一共有多少个水果?请同学们根据自己的理解列出算式并解答。

(30+40)+50表示:先算桃和梨的数量,再算桃和梨的和与苹果的数量。

30+(40+50)表示:先算梨和苹果的数量,再算桃和梨与和苹果和的数量。

(3)、一个足球20元,一个游泳圈23元,一个气球6元,一共多少元?

(20+23)+6表示:先算一个足球和一个游泳圈的和,再把它们的和与一个气球相加。

20+(23+6)表示:先算一个游泳圈和一个气球的和,再把它们的和与一个足球相加。

3、揭示规律(10分钟)

用a,b,c代表三个数,你能写出上面发现的规律吗?想

一想,认一认。

(a+b)+c=a+(b+c)

这是加法结合律。

4、巩固规律(10分钟)

怎样计算简便?想一想,算一算。

57+288+43=()

57+288+43 57+288+43 =(57+43)+288 =288+(57+43) =100+288 =288+100

388 =388

运用加法交换律和加法结合律可以让一些加法计算变得简单。

5、板书设计

如果用字母a、b、c分别表示3个加数,怎样用字母表示加法结合律呢?

老师板书:(a+b)+c=a+(b+c)

6、课堂小结

这节课我们学习了加法结合律,它对于们今后的学习生活有很大的帮助,希望同学们在理解的基础上切实掌握、运用好它。

7、课后作业

教材53页练一练。

关于本教案的常见问题

Q：加法结合律优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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