解比例优秀完整教案｜教案在线预览

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《解比例》教学设计教材来源:小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社内容来源:小学六年级《第十二册》第四单元主题:比例课时: 共课14时,第3课时授课对象: 六年级学生设计者: 王淼/刘寨镇第一中心小学目标确定的依据1.课程标准要求(1).在实际情境中理解比及按比例分配的含义,并能解决简单的问题。(

资料类型：教学教案文档

所属课文：解比例

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2018-06-05 16:10:00

来源学校

学校：新密市刘寨镇第一中心小学

解比例优秀完整教案

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2018-06-05 16:10:00

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关键词：解比例优秀完整教案

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《解比例》教学设计

教材来源:小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社

内容来源:小学六年级《第十二册》第四单元

主题:比例

课时: 共课14时,第3课时

授课对象: 六年级学生

设计者: 王淼/刘寨镇第一中心小学

目标确定的依据

1.课程标准要求

(1).在实际情境中理解比及按比例分配的含义,并能解决简单的问题。

(2).通过具体情境,认识成正比例的量和成反比例的量。

(3).会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图,并会根据其中一个量的值估计另一个量的值(参见例29)。

(4).能找出生活中成正比例和成反比例关系量的实例,并进行交流

2.学情分析

学生是在学习了比、比例和比例的基本性质后学习解比例的,对比例的内项和外项已经认识,为了更好的体现学生是学习的主人,学生主要采用了以练习法、讲解法和自学辅导法等。

3.教材分析

《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开,较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。

同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会,从而受到了良好的教学效果。

【学习目标】

1、通过自主尝试学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。

2、能运用解比例的方法解决实际问题.

【学习重难点】

学习重点:通过自主探索,总结出解比例的方法,并能轻松解出比例中未知项的解。

学习难点:利用比例的基本性质来解比例。【评价任务】

任务1:会归纳说出什么是解比例。

任务2:学会解比例的方法

任务3:能运用解比例的方法解决实际问题。【学习过程】

【板书设计】

解比例

a:b=d:c a/b=d/c

例2:埃菲尔铁塔模型的高度:埃菲尔铁塔的高度=1:10

埃菲尔铁塔的高度:320=1:10

解:设埃菲尔铁塔模型的高度为x米

x:320=1:10

例3:

1.56

2.5x

【作业设计】

在一个比例中,两个外项的乘积正好互为倒数,已知一个内项是3,另一个内项是多少?

关于本教案的常见问题

Q：解比例优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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