练习二课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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练习二课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：练习二课件配套优秀教案设计

正文

《练习二》教学设计

教学目标:

1.系统整理所学知识,沟通各知识间的联系,形成完整的知识网络。

2.通过自主探究,小组合作的学习方式,进一步巩固图形的分类、三角形的内角和、三角形边的关系以及四边形的有关知识,并能熟练运用,解决实际问题。在运用数学知识解决问题的过程中进一步感受知识间的联系。

3借助生活情境,与实际生活联系起来,激发学习数学的兴趣,感受学习数学的价值。

教学重点:能整理知识形成网络。

教学难点:综合运用图形的有关知识来解决问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、回顾旧知

1、师:同学们,通过前几课的学习,我们知道了三角形和四边形的相关知识,谁能说说我们本单元都学习了哪几方面的知识?(相机板书)

2、现在请同学们系统地整理出我们所学到的知识,并在小组内互相

交流补充。(汇报交流)

3、揭题:接下来我们就用学过的知识完成《练习二》

二、指导练习

1、出示教材第31页“练习二”第1题,提出要求:

(1)先把有直角的图形圈起来,再把两组对边分别平行的图形圈起来,最后把四边形圈起来。几个要求?几个问题?【白板硬笔标注】(2)哪些图形被圈起来的次数最多?说明了什么?

2、出示教材第31页“练习二”第2题。

(1)观察图形,找出不一样的地方。【白板硬笔标注】

(2)想一想:哪种做法不容易变形?为什么?

(3)联系实际,说说生活中的例子。(数学取之于生活,用之于生活)

3出示31页第3题

(1)指名到黑板上画,其余的学生在书上画。【白板学生根据需要选择智能笔】

(2)师生共同订正。

(3)小结:按照要求,用尺画出来。

4、出示教材第31页“练习二”第4题。

(1)学生读题,理解题意。

(2)①能分成两个直角三角形的是哪个图形?可以怎么分?

②能分成两个钝角三角形的是哪个图形?可以怎么分?

③能分成一个直角三角形和一个锐角三角形的是哪个图形?可以怎么分?【订正答案时学生使用白板硬笔】

三、自主探究

1、完成教材第31页“练习二”第5题。

(1)如何判断一个三角形是直角三角形、钝角三角形还是锐角三角形?【白板翻翻卡】

(2)已知三角形中两个内角的度数,求第三个内角的度数,怎么计算?请同学们独立计算,完成填空。

(3)全班交流。

2、完成教材第32页“练习二”第7题。【白板三角形工具、硬笔】师引导学生发现规律:(1)摆1个三角形要几根小棒?

(2)摆2个三角形要增加几根小棒?需要几根小棒?

(3)摆3个三角形要再增加几根小棒?需要几根小棒?

(4)你发现了什么规律?

根据学生汇报,教师小结:每多摆出一个三角形,需要增加2根小棒。

3、完成教材第32页“练习二”第8题。

引导学生思考:

(1)一个三角形中没有钝角,可能有什么角?可能是什么三角形?

(2)能围成三角形的三根小棒必须满足什么条件?等腰三角形有什么特点?什么样的小棒能围成等腰三角形?

(3)①有直角,两组对边分别平行的四边形是什么图形?

②只有一组对边平行的四边形是什么图形?有直角,只有一组对边平行的四边形是什么图形?

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?

资料摘要

练习二课件配套优秀教案设计

练习二课件配套优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习二国家优质公开课件

练习二PPT及配套教学设计方案(共3页)

练习二PPT课件和教学设计及教案分析(共3页)

练习二PPT课件和PPT课件和公开课教案(共6页)

练习二PPT课件和第二课时教案(共2页)

练习二PPT课件和板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：练习二课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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