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口算除法第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：口算除法第二课时公开课

正文

《多位数乘一位数口算乘法》教学设计勃利县镇安小学王鑫

教材及学情分析:

《多位数乘一位数口算乘法》是人教版小学数学教材三年级上册第五单元中的一个起始内容,从教材的编排来看,属于承上启下的地位,它既是对以前知识的梳理回顾,也是对笔算这个新知识的铺垫。

口算乘法是“多位数乘一位数”这一单元的第一部分,也是最基础、最关键的部分。教材从买草莓的情境图入手,引出多位数乘一位数的口算乘法。目的是让学生在现实情境中理解乘法计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

教学目标:

1.使学生经历两位数乘一位数和一个末尾有0的三位数乘一位数的口算乘法的过程,能比较熟练地进行口算。

2.培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。

3.使学生感受学习数学的乐趣。

教学重点:

掌握口算方法,能正确地进行口算。

教学难点:

学会运用口算乘法解决实际问题。

教学流程:

一、预习检测,激趣导入

1.乘法口算,解决问题。

多媒体运用及作用:优教通课件出示,可以使教学更加直观,提高课堂效率。

2.回顾学过口算方法。

多媒体运用及作用:班级优化大师随机抽查学生的预习情况,充分调动学生的学习热情。

小结:以上的练习,同学们回答得都很好,今天,我们就用这些知识来学习新知识。(板书课题:口算乘法)

二、新知初探

1、明确目标

优教通出示学习目标,一生大声读学习目标后释标。

2、自主学习,合作探究

(1)观察例1情景图。

多媒体运用及作用:优教通课件出示,情境图更加生动,激发学生的学习兴趣。

师:从图中,你发现了什么信息?你能根据这些信息提出数学问题吗?

预设:由于所给的数学信息较少,学生能提出乘法问题的可能性较大,因此我将此处设计成由学生来提问题。

(2)明确要解决的问题:3筐草莓有多少盒?

①如何列式?

根据学生的回答,板书:15×3

②说说算式表示的意义。

(3)小组讨论,探究方法。

组内交流15×3的口算方法,准备展示。

(4)展示汇报口算方法。

多媒体运用及作用:学生在白板上进行展示,书写更加快捷方便,提升课堂效率。

预设:

方法一:把15分成10和5,10×3=30,5×3=15,30 +15=45。

方法二:用列竖式的方法。

小结口算两位数乘一位数的口算方法。

(5)教学150×3

学生讨论并展示:在计算15×3的基础上,怎样计算150×3?

小结:怎样计算一个末尾有0的数乘一位数呢?

一个末尾有0的数乘一位数,口算时只要先把0前面的数和一位数相乘,再在乘得的积的末尾添上0,就可以了。

多媒体运用及作用:优教通课件出示,节省时间,提高效率。

三、尝试练习,巩固训练

完成教材第41页“做一做”。

学生独立解答,教师巡视。对个别理解有困难的学生单独辅导。

四、总结提升

通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么问题?

五、达标测评

完成达标题和选做题。

多媒体运用及作用:优教通课件出示,题目更加直观。

资料摘要

口算除法第二课时公开课