比较高矮和长短教学设计(第一课时)

比较高矮和长短

执教者:桂平木根都合中村小学教师卢巧媚

教学目标:

1.初步培养学生观察的习惯,使学生体会生活中的数学。

2.使学生联系生活经验认识长短、高矮的含义,初步建立比较的意识,初步学会比较物体的长短、高矮。

3.培养学生初步的推理和判断的能力。教具准备:课件。

教学过程:

一、创设情境,激趣引入 1.小朋友,今天老师为大家带来了一位好朋友,它是谁呢?(师戴好小熊的头饰)你们好,我是小熊,今天我邀请大家到我的好朋友小莉家去参观一下美丽的客厅,你们想去吗?二、指导观察,引导比较1.(课件出示)小朋友,小莉家的客厅到了。你们看,漂亮吗?都有些什么东西呢?(同桌互说)(让生看图充分地说)(指导学生按照一定的顺序观察)2.其实,小莉家的客厅里还藏着许多数学秘密呢,你们想不想把这些秘密找出来?要想找到这些秘密并不难,只要小朋友睁大眼睛仔细看,开动脑筋用心想,就能发现其中的奥秘。你们看,小莉家的客厅里有许多东西,他们有的长短不同,有的高矮不同,你能把他们找出来吗?哪个小组能找满5对就能获得“发现奖”。小组讨论,然后分组汇报。根据回答颁奖。3.刚才,我们是小组同学一块儿来找了一些东西来比一比的(板书课题:比一比)通过“比”,我们知道了一些东西的长短、高矮,白菜

老师和茄子老师想看看是不是每位同学都会比一比了。(指导翻书)(课件出示小图,比较小图,指导画√,画O)4.打开你的文具盒,再找一找,比一比。(面对大家,举着东西说一说)(表现好的继续颁发“发现奖”)5.体会比的相对性(1)师出示一枝铅笔:这枝铅笔是长还是短?生讨论,还需要再拿一枝铅笔来比一比,没有比较就没有长短、高矮之分。(2)师拿出不同的铅笔分别与之比较,使学生明确长短、高矮是比较的结果;长短、高矮是相对的,并不是一成不变的。(3)这三枝铅笔中哪一枝最长,哪一枝最短。使学生明确最长的只有一枝,最短的也只有一枝。三、实践感悟,巩固方法1.“想想做做”(以故事串联)小莉学校有一位大哥哥腿受伤了,有一天小莉推着大哥哥去上学。(课件出示)(1)“想想做做”第1题(说一说是怎么想的)从家到学校有两条路,走哪条路近一些呢?(为什么呢?)(课件出示)(2)“想想做做”第2题刚出家门,家门前的两棵树就引起了他们的注意。(课件出示)(3)“想想做做”第3题(让生讨论可以怎么看,怎么比)小熊还带了两位好朋友来了。(课件出示)(4)“想想做做”第4题(怎么比的,强调“最”的唯一性)生比出来以后,师追问:为什么小熊的下面既不打√也不打O。下面,让我们来动动手吧! 2.剪一剪用吹塑纸条小组内每人剪一条任意长的纸条,然后比一比长短,最后按一定的顺序将这些纸条排列好。最先完成的小组获得“合作奖” (比一比:谁剪得最长,谁剪的最短)(组长上来汇报时,注意

贴法的多样性) 4.搭一搭拿出自己带来的东西,小组合作,看哪一组搭得高。(生活动:拿出学具,和自己的小伙伴一起搭出高矮不同,形状各异的模型。)比一比:哪一组搭得最高。四、全课小结,拓展延伸1.刚才,我们从参观小莉家的客厅开始找一找,后来又自己动手剪一剪、搭一搭,比较了一些东西的(长短和高矮)。在生活中,我们除了比高矮、长短以外,还能比什么?(长短、大小、轻重、快慢……)看来,在生活中我们经常会对一些事物进行比较,比一比它们的长短、大小、轻重、快慢等。今天,老师只是和大家一起学习了“比一比物体的长短和高矮”,以后,我们还要学会比其它的。2,学习了今天的比一比,你最想做的一件事是什么呢?(生各抒己见)有的事,我们只能课后再做,我们选现在就能做的事来试一试自己学的怎么样吧! (1)两人比身高a(请两位差不多身高的同学来比一比身高)你们能一下子看出谁比谁高吗?(不能)那你们猜测一下,谁比谁长得高些呢?你能想出什么方法来知道他们谁高谁矮吗?(比一比)怎样比呢?大家讨论一下。(两个人站在一起;人站在墙壁旁,头顶在墙壁上的位置做个记号,看谁的记号高谁就高等等) b说一说,谁比谁长得高,谁比谁长得矮。c小结:看来比身高的方法很多,但比较时要注意,一是两个人的脚要放在同一个面上,二是人要挺直,三是用做记号的办法时,人还要贴着墙壁。(2)小组排队活动a四人一组。同桌两个比,另两人看一看,说一说,然后交换。b每个小组要按从矮到高的顺序排队。c

请小组长负责,哪个小组排得最快最整齐就能得到“秩序奖”。d 小组长汇报交流本组排队的方法。e小结:小朋友刚才合作得都很好,明天我们再到小莉家去的时候就这样排着整齐的队伍去吧! 3.明天,小莉还要请我们到她家去吃饭呢,到时我们还可以去她家的厨房看看,小熊想好了明天给小莉一家每人送一份礼物,不过它碰到了一个疑问,看看你们能帮它解决吗?(出示幻灯片)小熊要给他们每人准备一条皮带,谁的皮带最长?谁的皮带最短? (你是怎么想的?) 4.今天天气真好,小熊还想出去放风筝,看,(出示幻灯片)已经有人在放风筝了。3个小朋友的风筝线是一样长的,猜一猜哪个小朋友的风筝放得最高?哪个小朋友的风筝放得最低?看来,只要同学们仔细观察身边的世界,你就会发现你的身边处处都有数学。五、课后作业1.课后与小伙伴一起,找一找校园里最高的建筑。2.课后与父母一起,找一些自己家里的东西来比一比他们的长短或者高矮。