加法结合律说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

加法结合律教学内容:加法结合律教学目标:一、知识与技能理解和掌握加法结合律,并应用加法结合律进行简便计算。二、过程与方法三、情感、态度与价值观培养观察、归纳、概括的能力。教学重点:理解并掌握加法结合律。教学难点:加法结合律的推导。教法:情景教学法、讨论法、演示法等。学法:观察发现法、自主探究法、合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法结合律

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2018-04-19 09:18:00

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学校：潭下镇柏洋小学

加法结合律说课稿【一等奖】

未知

2018-04-19 09:18:00

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关键词：加法结合律说课稿【一等奖】

正文

加法结合律

教学内容:加法结合律

教学目标:一、知识与技能

理解和掌握加法结合律,并应用加法结合律进行简便计算。

二、过程与方法

三、情感、态度与价值观

培养观察、归纳、概括的能力。

教学重点:理解并掌握加法结合律。

教学难点:加法结合律的推导。

教法:情景教学法、讨论法、演示法等。

学法:观察发现法、自主探究法、合作交流法等。

教学用具:练习本、多媒体课件等。

教学过程:

一、复习导入

20+34=( )+( ) 36+( )=64+( )

A +700=( ) +( )

二、新授

1.观察下面每组中的两个算式有什么相同和不同的地方,说说你发现了什么?

(4+8)+6 4+(8+6) =12+6 =4+14 =18 =18 (4+8)+6=4+(8+6) (19+62)+38 19+(62+38) =81+38 =19+100 =119 =119 (19+62)+38=19+(62+38)

2.你能照样子写一组吗?

(学生自由举例,小组交流结果。汇报结果。)

3.用语言表达发现的规律。

4.请用生活中的事例解释我们的发现。

出示书中的两个图例(用两种方法列示、说说算式表达的意思) 5.用a b c代表三个数,你能写出上面发现的规律吗?

(强调在前面加小括号结合的意思)

三、巩固运用

1. 下面哪些等式符合加法结合律?

a+(20+9)=(a+20)+9 15+(7+b)=(20+2)+b (10+20)+30+40=

10+(20+30)+40

2.结合下面的例子说明等式为什么成立。

10+7+13=10+(7+13)

3.怎样计算简便?想一想算一算

57+288+43

4.观察每个算式中加数的特点并计算。

88+156+44 28+69+172 91+34+109+366

5.五(1)班有学生51人,四(1)班有学生47人,四(2)班有学生41人,

三个班共有学生多少人?(用两种方法解答)

四、课堂小结

通过这节课你学到了什么?

五、布置作业

六、板书设计: 教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：加法结合律说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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加法结合律说课稿【一等奖】