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长方形、正方形的认识多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：长方形、正方形的认识多媒体教学设计及其点评

正文

《认识平面图形长方形和正方形》教学设计

四方台中心小学曹玉荣

教学目标:

1、知识与技能:能辨别正方形和长方形,并知道其名称。

2、过程与方法:经历直观认识长方形和正方形的过程,体会面与体的联系与区别。

3、情感态度与价值观:体验长方形和正方形在日常生活中的广泛应用,让学生感受身边的数学。培养学生观察能力和思维能力。

教学重点、:

能辨别正方形和长方形,并知道其名称。

教学难点:

体会面与体的联系与区别。

学具准备:

1、长方体和正方体盒子;

2、a4纸片每人一张;

教学过程:

一、创设情景,导入新课

导入:你们喜欢玩积木吗?喜欢的小朋友请举手?谁能给大家说说看,你们还认识它们是什么形状的吗?(生自由回答)这些都是我们上学期学过的立体图形。请大家看大屏幕,你能从中找出长方体和正方体吗?(指名回答)

(设计意图:从学生比较喜欢的引入,很容易引起学生的兴趣,使孩子们能较快的进入学习状态。)

二、实践活动,激发兴趣

1、其实啊,在立体图形中,还存在着一个庞大的家族,那就是平面图形。他们的每一个面,都代表着一种平面图形,下面我们就一起来认识他们吧。

2、初步感知(摸一摸、描一描)

(1)活动:先请孩子们右手拿着长方体,左手拿着正方体,让老师看看你们能区分吗?(同学们真棒!) 请你把手中的盒子放下一个,手中留一个,选择一个面摸一摸,有什么感觉。(生回答,平平的)。再换一个面摸一摸呢?

好放下手中的盒子,老师想让大家帮个忙,你们愿意吗?你能把刚刚摸的其中一个面,搬到这张白纸上吗?(生,交流方法)我们要来比一比,看哪个小朋友描得又快又好!

(2)展示:你能把你描的图形给大家看一看吗?抽学生的作品帖在黑板上,然后问:“有没有和这些图形不一样的?”帖出不同形状的。(3)认识揭题:请看这些图形都是我们小朋友们描下来的,你们看的清楚吗?为了让大家看得更清楚,老师把他们放大到了屏幕上。你认识吗?一边认识,一边出示:正方形长方形。今天这节课我们就要来认识这些图形。出示课题:认识长方形和正方形

(4)联系实际:请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的?学生自由说。

3、认识特点

(1)观察交流:刚才小朋友们举了许多生活中的例子,现在请你仔细观察黑板上的这些图形。想一想,他们有什么特点?请每个小朋友挑选你最喜欢的图形,找一找他的特点,先在小组里说给大家听一听,教师巡视,了解情况。

(2)汇报:A:哪个小朋友能勇敢地站起来,向大家介绍一下,你选择的图形有什么特点?

B:哪个小朋友选择的图形和他不一样?自由说,适当表扬。(正方形方方正正的,长方形长长方方的。)

(3)比一比:

A:你觉得在这些图形里面,有哪些图形长得比较相似?(长方形和正方形)

B:它俩有什么地方非常相似呢?(4条边)又有什么不同呢?(4条边相等与否)

三、进一步从长方体和正方体中认识平面图形,体会面在体上。

1、摸一摸找一找数一数

2、让学生独立观察发现

长方体有6个面有的都是长方形有的有两个面是正方形

正方体有6个面都是正方形

四、深化练习

1、课件出示:

提问:(1)图上画的是什么?

(2)有哪几种图形?请你数一数,正方形有几个?你能上来指给大家看一看吗?长方形呢?一起数一数。

2 教材练习题

小结

五、布置作业

设计自己喜欢的图案

资料摘要

长方形、正方形的认识多媒体教学设计及其点评