乘法运算定律评课稿｜教案在线预览

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《乘法分配律》教学设计[教学目标]1.结合具体情境,理解乘法分配律的意义,会用字母表达式表达,体会乘法分配律能使运算简便。2.亲历观察、猜测、验证、推理等探究发现的全过程,学习科学探究的方法,发展学生的数学思维能力。3.在探究活动中,体验合作学习的乐趣,养成科学研究的习惯。[教学重点]理解乘法分配律

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所属课文：乘法运算定律

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2018-04-30 09:42:00

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学校：赤壁市实验小学

乘法运算定律评课稿

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2018-04-30 09:42:00

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关键词：乘法运算定律评课稿

正文

《乘法分配律》教学设计

[教学目标]

1.结合具体情境,理解乘法分配律的意义,会用字母表达式表达,体会乘法分配律能使运算简便。

2.亲历观察、猜测、验证、推理等探究发现的全过程,学习科学探究的方法,发展学生的数学思维能力。

3.在探究活动中,体验合作学习的乐趣,养成科学研究的习惯。[教学重点]

理解乘法分配律的意义。

[教学难点]

正确使用乘法分配律使运算简便。

[教学过程]

一、创设情境,导入新课

1. 爸爸妈妈都爱我,这句话里其实也隐藏着一个数学规律。

2.请同学们做几道口算题。(知道结果的可以马上起立说)

(1)(7+3)×4 7×4+3×4

(2)(9+11)×5 9×5+11×5

(3)6×(8+2)6×8+6×2

刚才的口算你们很快算出了结果,你有什么发现?我们可以用等号连接。设疑:是不是所有这样的算式都相等呢?

二、新课讲授

1.出示题目

学校购买春季校服,每件上衣50元,每条裤子40元。买4套校服,一共要多少元?

提问:这道题应该先求什么,再求什么?会做吗?

全班同学做在本上,列出综合算式。学生做完后说出自己是怎么想的。一种思路是先求一套要多少元,再求4套校服一共要多少元。另一种思路是先分别求4件上衣和4条裤子要多少元,再求4套校服一共要多少元。

2.练习

每张桌子105元,每把椅子95元,6套桌椅共多少元?

师傅每小时做25个零件,徒弟每小时做15个零件,8小时共做多少个?

学生完成

3.生活中这样的实际问题有许多。你是怎样来理解这样的等式的? (1)结果(2)问题情景(3)乘法意义

4.仿写。写这样的算式你有什么经验

5.引导学生总结规律

老师板书课题:

三个数相乘,先乘前两个数或者先乘后两个数,积不变,这叫做乘法结合律。

6.用字母公式表示

能用a、b、c三个字母表示乘法结合律吗?

板书:(a+b)×c=a×c +b×c

结合“爸爸妈妈爱我”理解

7.回忆一下,以前学过的知识中应用过这样的规律吗?

(1)长方形的周长

(2)竖式计算

三、巩固练习,提升认识

1. 下面哪些算式运用了乘法分配律?

117×3+117×7=117×(3+7)24×(5+12)=24×17 4×a+a×5=(4+5)×a 36×(4×6)=36×6×4 2. 下面哪些算式是正确的?正确的画“√”,错误的画“×”。56×(19+28)=56×19+28 ()

32×(7×3)=32×7+32×3 ()

64×64+36×64=(64+36)×64 ()

3.你能用乘法分配律写出等号右边的式子吗?

改写一

(1)( 10 + 25 )×4 = (2)5×( 6 + 8 ) =

(3)7×35 + 65×7 = (4)113×18 - 113×8 = 改写二

(1)34×105-34×5 =

(2)76×101 -76 =

(3)99×89 + 89 =

改写三

(1)25×44 = (2)55×99=

(3)28×102 = (4)201×36 =

四.课堂小结

通过本节课学习,你对乘法结合律理解认识怎样?能用字母表示吗?你对自己的表现满意吗?

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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