②小山羊和小灰兔优秀完整教案

二年级语文下册教学设计洪水学区语文备课组《小山羊和小灰兔》教学设计教学目标:

1.知识目标:

(1)朗读课文,体会句号、问号、感叹号表达的语气。

(2)识字5个,学写7个生字。

2.能力目标:继续培养学生独立识字的能力。继续学习有感情地朗读课文。

3.情感目标:能对小山羊和小灰兔做简单评价,懂得在生活中要做一个讲信用的人,自觉做到说话算数。

教学重点:

1.识字、写字,练习有感情地朗读课文和复述故事内容。

2.有感情地朗读课文,通过人物的对话,体会人物的心情。

教学难点:

1.能对小山羊和小灰兔做简单评价。

2.理解“讲信用”的重要性。

1 二次复备

教学方法:读中感悟联系生活实际

教学准备:小山羊和小灰兔图片生词卡片课件教学时间:2课时

教学过程

第一课时

教学目标:

1.正确流利地朗读课文,初步感知课文内容。

2.自主识字5个,指导书写难字。

教学过程:

一、导入谈话

1.今天,老师给大家带来了两位新朋友,看看他们是谁?出示小山羊和小灰兔图片,他们之间到底发生了什么事,大家想知道吗?今天我们就来一起学习这篇课文。

2.出示课题,生齐读两遍。

二、预习引领

出示卡片:认读词语:

早晨.做操.耽误

..抱歉.遇.见

犹豫蘑菇

..咱.们顺.路刺猬.

2.小组读词语,小组长检查。

3.用生字卡片开火车检查识字情况。

2 二次复备

4.男女生比赛读词语。

三、检测预习了解学情

1.自课文,读准字音,读通句子,不认识的字想办法解决。

2.指名读课文,全体评价。

四、合作交流解惑生成

1.默读课文,想一想你读懂了什么?

2.指名回答,评议。

3.再读课文,回答:“小山羊和小灰兔之间发生了什么事?”

4.交流汇报,评议。

5.小结:课文中的生字,我们认识了,课文也会读了。下面我们来看看要写的字。

五、写字

1.出示要写的字

晨操遇耽误咱顺

2.说一说怎样识记。

3.读一读,扩词。

4.教师板书重点指导晨、操、遇三个字的笔顺。

5.学生写写字书。

第二课时

教学目标:

3 二次复备

1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,

体会人物的心情。

2.能对小山羊和小灰兔做简单评价,懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、知识链接

1.出示词语卡片,个别读、开火车读。

2.检查学生读课文情况。

二、合作交流解惑生成

1. 你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗?轻声读课文,边读边回忆。

2. 你是从课文的哪儿知道的?

3.出示自学任务:

①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。

②再读课文,找出描写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。

4.学生汇报:

第一次:

(1)小山羊是怎么做的?

(课件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久4 二次复备

也不见小灰兔来。

①生自读这句话,说说自己读懂了什么。

②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。

③生体会读。

④男女生比赛读。

(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

(课件出示)刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

①指名读。

②谈体会。

③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。

④你觉得小山羊是个什么的孩子?

(3)总结学法:

①先分别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。

②后抓住重点词语交流感受。

③谈谈自己的感受。

第二次:

(1)以小组为单位,在小组长的带领下自学第三自然段。(课件出示学法指导)

(2)小组内读课文。

5 二次复备

5.因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?齐读最后一自然段。

6.第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?

(1)孩子们各抒己见。

(2)教师就小山羊怎样做做正确引导。

7.学了这一课,你有什么收获?你想对小山羊和小灰兔说些什么呢?(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。)

三、知识应用盘点收获

诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语:

1.一言既出,驷马难追。

2.言必信,行必果。

四、布置作业拓展延伸

1.积累关于守信用的格言或成语。

2.续写故事(第二天,小灰兔早早起床‥‥‥)板书设计

小山羊和小灰兔

小山羊(图片)小灰兔(图片) 6 二次复备

第一次等了很久和小刺猬聊天(一会儿)第二次等到太阳下山和小花狗玩(一会儿)↓↓

信守约定不守信用

教后小记:

7 二次复备