综合应用（通用）教学设计模板
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正文
《用转化的思想策略解决问题》专题复习教案
广西桂林市平乐县张家镇中学陶聚绍
教学目标:
1.通过复习使学生进一步加深应用转化的思想策略,提高分析问题的能力,灵活确定解决问题的思路与方法。并能根据问题的特点来确定具体的转化方法,从此有效地解决问题。2.通过回顾知识,构建知识联系,形成知识体系,在大脑中形成知识网络的思维导图,进一步体会知识之间的联系积累应用该思想策略解决问题的经验,感受它的应用价值。
教学重点:
通过回顾复习小学阶段的转化思想策略的应用明确它的好处。
教学难点:
探究应用转化在新的数学问题中的应用。
教学准备:多媒体
教学过程:
一,课题导入。由曹冲称象的故事引入课题。
让学生分小组交流回答你从中受到了哪些启示?
教师引领,曹冲称象的数学本质是把复杂的问题转化为简单的事情,从而灵活地解决了问题,让我们回顾一些学过的有关知识吧。
二,直观演示,重新感悟转化的思想策略
A.把小数乘除法转化为整数乘除法。
B.把分数除法的有关计算转化为分数乘法,比及整数乘除法。
C.比、分数、除法的转化。
D.一些面积计算公式的推导:平行四边形的面积,三角形的面积,梯形的面积,圆的面积及圆柱的体积等等
教师引导:为什么要用转化的方法解决问题?它的好处是什么?
展示:化新知识转化为学过的知识
化难为易
化繁为简
展示:《用转化的思想策略解决问题》专题复习
三,深度学习,体验价值(展示)
1.巧用转化(平移,旋转)求面积例
2.巧用数与形转化解决问题例
3.单位“1”转化例
4.分数与比的应用转化
例
四,课时练习,检验转化
小试卷
五,小结提升
通过今天的复习探究,你有哪些收获和体会?
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来自：学校：平乐县张家镇中学
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