小数的读法和写法第二课时教学设计｜教案在线预览

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《小数的读法和写法》教学设计教学目标:1、通过数学活动,使学生掌握小数的读法,能正确的读小数。2、掌握小数的写法,能够正确的写出小数。3、通过观察、比较,使学生掌握新知,培养学生归纳概括能力。4、在学习活动中,让学生懂得生活中处处有数学,激发学习的积极性。教学重点:掌握小数的读、写法。教学难点:正确

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所属课文：小数的读法和写法

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2018-04-24 00:46:00

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学校：衡南县江口镇泉边完小

小数的读法和写法第二课时教学设计

未知

2018-04-24 00:46:00

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关键词：小数的读法和写法第二课时教学设计

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《小数的读法和写法》教学设计教学目标:

1、通过数学活动,使学生掌握小数的读法,能正确的读小数。

2、掌握小数的写法,能够正确的写出小数。

3、通过观察、比较,使学生掌握新知,培养学生归纳概括能力。

4、在学习活动中,让学生懂得生活中处处有数学,激发学习的积极性。教学重点:掌握小数的读、写法。

教学难点:正确的读出、写出小数。

教学过程

一、复习导入

1、读出下面各数。

820 1003 51156 12034

指名读数,其他同学判断对错。

提问:如果给这些数点上小数点后该怎么读呢?

2、写出下面各数。

三千六百一十四二千零七十四百八十五

指名写数,集体订正。

说一说万以内的数是如何写的。

思考:小数该怎么写呢?

3、引入。

这节课我们一起来探究小数的读法和写法。

二、探究新知

1、教学小数的读法

教师出示课本第35页的例3

提问:你能读出古钱币的有关数据吗?

引导学生回顾整数的读法。

学生小组合作试着读一读这三个小数。

集体交流。

教师根据学生回答板书:

0.58 读作:零点五八

3.5 读作:三点五

41.47 读作:四十一点四七

学生小组交流,总结小数的读法。

教师引导学生明确:小数的读法是整数部分按整数的读法读;小数点读作点;小数部分要依次读出每个数字。

整数部分是0的小数,整数部分就读“零”;小数部分有几个0,就读出几个“零”。

要求:在书写小数的读法时,一定要写清读作和冒号,然后怎样读出小数就怎样写出读的内容,注意小数部分读出几个零,就写几个零。

2、教学小数的写法。

教师出示课本第35页的例4

据国内外专家实验研究预测:到2100年,与1900年相比,全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度,平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

请学生试写出信息中出现的小数。

指名板演信息中的小数。

组织学生讨论怎样写小数。

教师引导学生明确:写小数时,先写整数部分,再写小数部分,整数部分就按整数的写法写出,整数部分是零,整数部分就写0,然后写小数点,小数点要写成圆点,不要写成顿号,最后写小数部分,小数部分要依次写出每个数字。

三、巩固提高

1、读出下面各数。

(1)小强身高1.38米。

(2)这串香蕉重0.89千克。

(3)大象重3.6吨。

(4)声音在空气中传播的速度是每秒0.34千米。

2、写出下面各数。

二十点三六

零点一五

零点零七

九点五零九

3、完成教材第35页“做一做”。

四、课堂小结

今天这节课大家学习了如何读、写小数,大家想一想,在读小数和写小数的时候需要注意什么?

五、布置作业

完成教材第36-37页“练习九”的相关练习。

板书设计

小数的读法和写法

小数的数位顺序及计数单位

小数的组成

小数的读法

0.58 读作:零点五八

小数的写法

一点四写作:1.4

零点零九写作:0.09

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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