两位数加两位数（不进位）（1课时）教案设计（一等奖）

两位数加两位数不进位加法

教学目标

1、探索并掌握两位数加法(不进位)的计算方法,学会用竖式计算两位数加法(不进位)。

2、能运用加法解决一些简单的问题。

教学重难点

教学重点

掌握加法笔算的对位方法,掌握运算顺序。自己独学,根据以前学过的两位数加一位数不进位加法。自己总结。

教学难点

理解“对位”的道理。

教学工具

多媒体课件。

教学过程

一、复习旧知。

师:同学们,今天我们来学习两位数加两位数不进位加法。首先,我们先来复习我们之前就学过的一个知识,就是两位数加一位数不进位的加法。

1教师:现在同学们想想咱们第五单元学的两位数加一位数的不进位加法,谁来出道题让同学们猜猜?同学快速说出答案。

2出示课件

师:同学们还记得前学过的一位数加一位数笔算加法吗?

生:记得。

师:那我们就来闯闯关吧。第一关想一想

3个十和2个一合起来是( )

5个十和8个一合起来是( )

3. 46里面有( )个十( )个一

4. 28里面有( )个十( )个一

第二关:猜猜看

老师准备了五个竖式计算题,用漂亮的蝴蝶遮住算式某个数字让学生想遮住的是几。

第三关:寻找智慧钥匙大闯关

3+45=75 23+4=

竖式:3 23

+ 45 + 4

---------------- -------------

75 27

生:第一个式子错在一位数应该和个位对齐,结果是48,他写成了3和十位对齐了。

生:第二个式子算出来的结果没写在横式上。

找错能让学生对前学到的知识的运用。

这样经过大约10分钟的练习,使同学对之前学的两位数加一位数的

加法进行很好的复习和巩固,为新知识的学习打下基础。

同学们对学过的知识运用的很好,这节课我们就来学习两位数加两位数不进位加法。

二、学习新知。

1、教学例1。

师:同学们学校要组织参加一场演唱会,你能帮助老师算算需要多少人吗?

大家看大屏幕,看这幅图。

通过观察图画,组织学生讨论从图画中可以得到哪些信息,教师进行点评和总结。

生:问题是少年合唱团一共有多少名学生?

生:条件是女生23人,男生22人。

师:图上有条件,有问题你能帮助老师解决掉这个问题吗?

生:用加法;23+22=

该怎么算呢?

给学生时间让学生想想该怎么计算?

生:先算20+20=40

再算3+2=5

最后算40+5=45

生:先算23+20=43

再算43+2=45

师:同学们你们真是太聪明了,除了分解它们来计算还有别的方法计

算吗?

生:有用竖式计算

师:那就自己试着用竖式计算吧,

让学生自己在练习本上自己试着计算,找4名学生来黑板上演示,其余学生找错。

老师让学生自己总结两位数加两位数不进位加法的注意事项。

老师板书。

三典题精讲

1.摆一摆,算一算

摆小棒:三个十和四个一加四个十和三个一用竖式计算

2 猜一猜蝴蝶后面藏着几。

四总结新知:

笔算两位数加两位数(不进位)的方法:

(1)相同数位对齐;

(2)从个位加起;

五:布置作业:

75页,练一练:1 2 题

板书:两位数加两位数不进位加法

23

+ 22

---------------

45

笔算两位数加两位数(不进位)的方法:

(1)相同数位对齐;

(2)从个位加起;