制作年历教学设计实例

《制作活动日历》

教学内容:

人教版小学三年级数学下册90页。

教学目标:

1.学生通过自主探索与合作交流,综合运用年、月、日的知识和正方体的特点解决为题,积累数学活动经验。

2.通过制作日历,掌握日历的一般制作方法和注意点,培养学生设计和动手制作能力;培养学生收集、整理、分析信息的能力;培养学生有条理思考问题和解决问题的能力,

3.感受数学在生活中的应用,激发学生参与综合实践活动的兴趣。教学重点:

日历的制作方案。

教学难点;

确定每个制作的步骤。

教学准备:

4个小正方体木块、一个纸盒、彩笔、实物投影仪。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

1.谈话。

马上就要过你们最期待的节日了,什么节?(六一儿童节),谁知道今年的儿童节是星期几呢?都不知道,怎么样才能知道呢?(一是从今天开始推算;二是查日历)是的,我们想快速知道哪一天是星期

几，查日历最让便。日历不仅帮助我们查找节日、生日等等特殊的日子，还可以方便人们计划安排自己的生活、工作呢，日历有不同的种类呢，来拿出大家准备的日历。

2.日历展示

学生展示自己的日历，简单介绍，

（设计意图：本环节通过展示学生和老师搜集的各种日历、月历、年历，为制作年历做好了知识和经验上的铺垫，同时也可以培养学生搜集、整理、分析信息能力和资源共享的合作意识）

3.揭题

大家搜集的日历都特别漂亮，但这些都是买的，你现在也学习了有关年、月、日的知识，想不想自己制作一个日历呢？好，今天大家就用自己的聪明才智和你的一双小巧手一起制作日历吧。（板书课题）

二、讨论方案，确定步骤

1.引导学生思考：制作日历最基本的要素是什么？

根据回答，板书：年、月、日、星期。

2.明确任务。

制作材料：4个正方体木块、一个纸盒。利用现有的材料你自己具备的知识和经验制作一个活动日历。

3.引导学生独立思考，组织小组讨论方案并完成研究记录单。

研究记录单

4.反馈交流各组方案。

交流:

1.制作日历4各要素,是否每个要素需要用一个正方体体现?到底怎样合理分配4个小正方体

2.加入一个要素需要一个正方体,一年12个月如何在6个面的正方体上表示?一周7天,一月30天等该怎么在6个面的正方体上体现?

3.归纳设计方案。

⑴因为一年很长,大家都知道,不需要查,所以今天的设计中就不在设计年了。

⑵如果一个方块表示月,6个面表示12个月,说明每个面上必须有两个月,两个月到底怎么设计最合理,小组自己设计,如果能体现出大小月就更好了。

⑶如果一个方块表示周,6个面表示7天,看来总有一个面上要有两天了。到底是哪两天,还是小组决定。

⑷如果用两个方块表示日期。由于一月最多有31天,十位有0、1、2、3四种情况,各位是0至9,共10个数,由于个位和十位都有,0、

1、2、3,0在十位可以不出现,一月中没有33这个日子,所以0、3不需要重复出现。而一月会有11,22出现,所以两块木块中都要有1和2这两个数字。所以,一块上:1、2、3、4、5、6;另一块上:0、1、2、7、8、9

⑸通过课前对多种日历的观察,在制作时你还会注意什么?制作既要完整的表达日历,还要能展示出小组的个性。(特别是特殊日子的体现)

5.小组再次讨论合作修改方案,使得更具有操作性。

(设计意图:在活动的每一个步骤中都充分展开小组讨论,并通过交流合作完成任务,培养学生的合作意识。这个制作比较复杂,特别是方案的制定,要求学生从日历要素出发,合理分配,在木块不够用的情况下,利用自己的智慧和知识经验顺利扫除障碍,这个过程充分体现了分析-猜测-尝试-验证-修订的数学学习过程,培养了孩子思维的条理性、有序性、推理能力也得到了很大的提高。同时根据全班交流的结果发现本组方案的不足,继续修改本组的设计方案。) 6.小组合作,完成制作。

(设计意图:学生在小组合作制作过程中,感受到数学与生活的联系,享受到数学学习的乐趣和成功的经验,同时树立合作的意识) (三)成果展示,交流评价

1.各组派一名代表展示本组制作的日历,并简单介绍你们制作的有什么独特的地方?

2.其他组同学可以随便提问一年中的某个日子,让这个同学给大

家展示出来。验证制作是否严密。

3.同学评价他们做的怎么样?

(设计意图:通过展示,学生既可以体验到成功的喜悦,又可以欣赏、借鉴别人的优点,培养学生承认他人、向他人学习的意识。) 4.年历的作用。

⑴一份精美的年历经过同学们的小手制作成了,我们应用年历能做些什么?(学生相互补充回答:美化环境,了解时间、记录时间、统计每月出生的人数、学习知识等等)

⑵看着大家制作的年历,你有什么感想?(珍惜时间)

(设计意图:引导学生探索更多的应用,训练学生思维的发散性,学生再次体验到数学知识在实际生活中的应用,培养学生对数学的兴趣。)

三、全课小结

通过这次活动你有什么收获?最高兴的是什么?

虽然我们制作了精美的年历,但不能留住匆匆而过的岁月,所以我们更应珍惜时间。