面积单位间的进率精品学案｜教案在线预览

资料摘要

面积的认识教学目标:1.操作活动中,经历用不同的方法比较两个物品表面、两个图形面积大小的过程。2认识面积的含义,了解把图形平均分成若干个小方格来进行面积比较的方法。3积极参加观察、比较、交流活动,愿意与他人交流自己的方法。教学重点、难点:认识面积的含义,比较两个图形面积的大小。教具、学具准备:多媒体

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位间的进率

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2018-05-31 00:57:00

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学校：宁武县阳方口煤矿小学

面积单位间的进率精品学案

未知

2018-05-31 00:57:00

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关键词：面积单位间的进率精品学案

正文

面积的认识

教学目标:

1.操作活动中,经历用不同的方法比较两个物品表面、两个图形面积大小的过程。

2认识面积的含义,了解把图形平均分成若干个小方格来进行面积比较的方法。

3积极参加观察、比较、交流活动,愿意与他人交流自己的方法。教学重点、难点:

认识面积的含义,比较两个图形面积的大小。

教具、学具准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,激发学习兴趣。

师:今天这么多老师来听课,同学们高兴吗?那让我们用最热烈的掌声来欢迎所有来听课的老

师,好不好?

师:同学们有没有喜欢画画的,下面老师考考大家(出示两张不同大小的纸)

二、自主学习,感知面积的概念

1物体表面的面积

请同学们摸一摸课桌面的表面,再摸一摸椅子面的表面,比一比表面谁大谁小?

生用手摸,师

提示学生用手掌摸遍表面的全部。

请同学们摸一摸数学课本封面的表面,再摸一摸铅笔盒盖的表面,感受一下它们

的大小,比一比

哪个大哪个小?

师揭示:那么物体表面的大小就叫做它们的面积。

(板书:物体表面的大小叫做它们的面积。)

〔设计意图:利用摸一摸、比一比课本面、桌面等活动让学生对面积有初步的感知,这一活动

充分利用了学生身边的资源,简单易行,参与面广,学生在活动中体会了数学与现实生活的联系。

2平面图形的面积

(1)从刚才的学习中,我们知道了物体表面的面积。物体表面的大小叫做它们的面积。下面请同学

们看老师这有一些平面图形,你认识它们吗?

同桌比较平面图形的大小,交流个性化的方法。如(观察比较、重叠比较)

(2)设计意图:学生动手涂色,在不平等的比赛中找出问题的关键所在,使学生体会到平面图形

有大有小,让学生对面积有进一步感知。

(3)当观察法和重叠法都无法比较时,我们选用什么方法呢,引出图形填充。

3.图形填充展示

三.习题练习思维提升总结:周长一条线面积一大片周长在四周面积在里面

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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