解比例精品学案｜教案在线预览

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解比例教学目标:1、通过练习,使学生加深对比例的意义的认识。2、能运用比例的基本性质解决实际问题。教学重点:运用比例的基本性质解决实际问题教学难点:对比例性质的灵活运用教学准备:课件教学过程:一复习什么叫做比例?什么叫做比例的基本性质?二学习目标理解解比例的意义,并能根据比例的基本性质正确解比例;进

资料类型：教学教案文档

所属课文：解比例

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2022-06-20 20:26:39

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学校：桦甸市横道河子乡中心校

解比例精品学案

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2022-06-20 20:26:39

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关键词：解比例精品学案

正文

解比例

教学目标:1、通过练习,使学生加深对比例的意义的认识。

2、能运用比例的基本性质解决实际问题。

教学重点:运用比例的基本性质解决实际问题

教学难点:对比例性质的灵活运用

教学准备:课件

教学过程:一复习

什么叫做比例?

什么叫做比例的基本性质?

二学习目标

理解解比例的意义,并能根据比例的基本性质正确解比例;进一步掌握比例的基本性质。

三,出示自学指导

1、阅读42页内容,什么是解比例?

2、解比例的依据是什么?解比例分哪几步?正确解答例

3、议一议什么叫做解比例?解比例的依据是什么?

四,学生自学

例2、法国巴黎的埃菲尔铁塔高320米。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型,它的高度与原塔高度的比是1:10.这座模型高多少米?

解:设这座模型的高度是X米.

X:320 = 1:10

10X = 320 Χ 1

X = 32

答:设这座模型的高度是32米.

例3、解比例:看书自己完成

五、当堂练习

1,解比例:

X︰10 = 1/4︰1/3 1.2︰75 = 0.4︰X

9︰X = 3︰4 1/4︰1/8=X︰1/1

2,看图用比例解(课件出示)

六,课堂检测

数学同步80页5,6题。

七,课堂总结订正

教学反思:学习解比例,是在学生掌握比例的意义和基本性质的基础,这是六年级下册第四单元的教学内容。在我的指导,已经初步具备自学能力,尤其那几个成绩好的学生,书本上的练习题不能满足他们的学习欲望。教学解《解比例》时,我尝试运用生本教育的理念,具体教学过程如下:

1、相信学生,让学生自己去探究新知识。上课伊始,我提名一个学困生口答比例的意义和基本性质,随后我就出示一个与例1相似的题目,让学生去寻找解答的方法,大多数学生都已经自学了教材,不到五分钟,同学们顺利地完成解题任务。紧接着提问学生:“你们是怎样解决这道题的?”学生异口同声地回答:比例的基本性质。那你们能不能具体是怎样进行的?这个问题自然不在话下。

2、化繁难为简单,化枯燥为生动。我是通过谈话的形式,制造悬念导入新课,促使学生去自主探究,在探究中学会了解比例的方法,并概括出的这节重点:运用比例的基本性质解比例。把这节课的教学内容归为一句话,便于学生掌握。

3、成功地运用了“三个为主”数学教学思想,以训练为主线组织教学;给学生足够的时间和空间,充分发挥学生的主体作用;在学生困惑时,适时进行引导,在突破重难点时,进行了小结,实现了精讲多练,教师的主导作用得到应有的体现。

4、尽最大努力面向全体学生,做好培优转差工作。基本练习让学困生进行反馈,实现“四个优先”;提高题让优生进行探究解决,这大在激发了优生的学习数学的兴趣,我明白:学生学习数学的兴趣最终还是源自于数学内容的本身。

关于本教案的常见问题

Q：解比例精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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