根据自己选定的标准进行分类课件配套优秀

《根据自己选定的标准进行分类》教学设计

河北省廊坊市安次区仇庄乡普照营小学曹作卿

教学目标:

知识与技能

1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程;体验统计结果在不同标准下的多样性,并会用简单的方法收集整理数据。

过程与方法

2、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。

情感态度与价值观

3、通过活动,培养合作、交流意识,体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的趣味性。

教学重点难点:会用不同的标准分类

教具、学具以及课件准备:多媒体课件、形状卡片、胶棒、A4纸,动物图形,垃圾分类教具。

教学过程:

一、情境导入新课,理解分类含义。

今天的课堂上,咱们来了一位好朋友,你们看,他是谁——

课件出示:熊猫图片

他就是咱们的国宝大熊猫,你仔细观察,熊猫在做什么动作

学生:他在舔舌头,表示他想吃东西

师:你们知道熊猫都吃什么吗?

学生:他爱吃竹子

师:对,熊猫爱吃竹子。但竹子的营养太少了,他还需要很多种食物来补充营养。大家一起来看看,今天熊猫都吃了什么。

出示其他食物图片。

为了让大家看得更方便，老师把大熊猫今天的食物进行了分类，做成了熊猫今天的食谱。

引导学生说出把物品分类摆放，比较整齐，看起来更方便。教师揭示什么叫分类：把相同的物品放在一起，就叫做分类。

那么，分类摆有什么好处？分类整齐、美观、容易找到东西等等。

二、自主探究新知，掌握学习方法。

出示礼物卡片情景图

师：有一只熊猫宝宝最爱收集彩色卡片，它想请你帮忙分类。你愿意帮助它吗？ 活动一：摆一摆

让学生拿出（1）号信封，把这些卡片分类摆放在A4纸上。完成分类以后请安静坐好。

学生动手操作。

（设计意图：在这个环节，教师并没有说出要按什么标准来分，而是让学生根据自己的方式来分类。）

指导学生奖粘好的作品放在黑板上展示

分别展示并请同学上来说一说是怎样分的，为什么这样分。

生1：我是按颜色分的，红色的是分一类，黄色的分一类，蓝色的分一类。

生2:我是按形状分的,三角形分一类,正方形分一类,圆形分一类。

生3:……

教师板书:颜色形状

活动二:填一填

教师从学生作品中选出按颜色分和按形状分的作品各一幅贴在黑板中央。画出2乘3的表格。

引导学生填好按颜色分的表格

试着填一填按形状分的表格

学生填表,教师指导

活动三:想一想

课件分步出示熊猫宝宝的问题

“按照颜色分,红色、黄色、蓝色各有多少张卡片?”

“按照形状分,正方形、三角形和圆各有多少张卡片?”

“为什么两种分法结果不一样呢?”

(设计意图,让学生产体验统计结果在不同标准下的多样性)

刚才呀,熊猫宝宝又收集到一张五角星形的卡片,你来想想,这张卡片要怎样分类呢?

全班交流,并说出分类的方法。

三、巩固提高

1、游戏:分一分

请8名同学到台上来,让其他同学按不同标准分类。注意说出(1)按什么标准分(2)可以分成几类。

(同学们会说出按男女分,按身高分,按头发长短分等等)

2、小熊猫看大家玩的这么开心,他也想和小伙伴一起玩这个游戏,快来看看他都找来了谁。出示课后练习59页第2题。同学们说说怎样分类

3.垃圾分类

熊猫和小伙伴玩得可高兴了,忽然小伙伴发现了一堆垃圾,他们决定把垃圾扔到垃圾桶里去。可是他们看不懂两个垃圾桶上的标志,你们知道吗?

展示垃圾分类标志,并依次讲解。

拿出准备好的“垃圾”,依次请同学投放不同的垃圾桶中,并让其他同学监督对不对。(通过这个活动,巩固分类的知识,同时培养学生爱护环境,垃圾分类的意识)

五、课堂内容小结

这节课你又学到了什么?

把相同的物品放在一起,就叫分类。分类摆放物品整齐美观,便于查找。

按照不同的标准分类,结果可能不一样。

用统计表表示分类的结果可以很简洁。

结语:今天我们学习了分类的知识,还知道垃圾分类有利于保护我们的生活环境。在这个美好的环境中,我们和熊猫宝宝一起去尽情地玩耍吧!

六、课后作业

整理自己的小卧室。