口算除法名师教学设计2｜教案在线预览

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除数是一位数的除法1、口算除法教学目标:1、理解并掌握整十、整百、整千除以一位数的口算算理。2、能熟练口算整十、整百、整千数除以一位数的除法。3、通过小组合作学习,培养合作精神,提高学习能力和表达能力。教学重难点:1、理解口算方法的算理。2、掌握口算方法,准确口算。课时:1教学过程:师:同学们准备好

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所属课文：口算除法

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2018-04-02 21:46:00

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学校：唐山市路北区天元小学

口算除法名师教学设计2

未知

2018-04-02 21:46:00

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关键词：口算除法名师教学设计2

正文

除数是一位数的除法

1、口算除法

教学目标:

1、理解并掌握整十、整百、整千除以一位数的口算算理。

2、能熟练口算整十、整百、整千数除以一位数的除法。

3、通过小组合作学习,培养合作精神,提高学习能力和表达能力。

教学重难点:

1、理解口算方法的算理。

2、掌握口算方法,准确口算。

课时:1

教学过程:

师:同学们准备好了吗?开始今天的数学之旅.

一、准备练习

1、口算(每组6号回答,表达清楚准确加1分)

6÷3= 15÷3= 24÷6= 30×3= 300×3=

2、想一想,填一填(各组5号回答,表达清楚准确加2分)

40里面有( )个十,60里面有( )个十,80里面有( )个十500里面有( )个百,600里面有( )个百.

评价:同学们对以前的知识掌握的很好.

二、出示试题,自学课本

1、课件出例1:把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?

2、列式60÷3=

3、怎样口算呢?自学课本(10分钟)

要求:a自己先学例1的方法,再想一想600÷3=怎样计算? b把你的想法在组内说一说.

c交流后,完成数学练习册第7页探索交流部分. (以在规定时间内完成任务的人数加分)

三全班汇报(按完成任务的顺序汇报加分)

1汇报书中的口算方法,各组派代表到台前说一说.

2汇报600÷3的口算方法.

3提升:如果是6000÷3=?

(自己先想一想,说一说,再找同学到台前讲.)

4订正练习册

5谁还有不同的算法?

结合60÷3 600÷3 6000÷3

观察发现更为简便的方法

(自己先想一想,说一说,再找同学到台前讲.)

师点拨: 被除数有几个零,除得的商后面就填上几个零. 四拓展提升

如果被除数0前面的数除不开除数,怎么办?

(看前两位,看下一位都可以)

五第二次尝试练习

1做一做

2必答题(每组3号回答)

30÷3 60÷2 400÷2 800÷4 9000÷3 3抢答题(各组派代表)

30÷5 300÷5 40÷2 400÷2 400÷5 400÷8 800÷2 5000÷3

六总结

1计算总分,按分数由高到低记录

2评出本节课优胜小组

板书

60÷3 =20

600÷3= 200

600÷3 =2000

关于本教案的常见问题

Q：口算除法名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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