口算除法教学设计第二课时

教学设计

【第一课时】除数是一位数的口算除法

一、教学目标

1.使学生掌握整十、整百数除以一位数的口算方法,能正确进行口算。

2.让学生利用已有的知识经验想出多种计算方法,培养学生知识的迁移能力和类推能力。

3.通过联系实际的数学问题,体验数学与生活的联系。

二、教学重点

探究并掌握除数是一位数除法的口算方法。

三、教学难点

在自主探究与合作交流的活动中,理解算理。

四、教具准备

多媒体课件、小棒。

五、教学过程

(一)复习

1.听算。

8÷46÷26÷335÷518÷2

9÷38÷24÷424÷649÷7

2.口答。

80 里面有()个十; 400 里面有()个百。

46 里面有()个十和()个一; 39 里面有()个十和()个一。

3.【课件】把 6 根小棒平均分成 3 份,每份多少根?

把 40 平均分成 2 份,每份是()个十。

把 600 平均分成 6 份,每份是()个百。

【意图:通过复习数的组成及除法的平均分法,为学习新知识做好铺垫。】(二)温故知新

1.创设情境,提出问题。

(1)【课件】教师在大屏幕上出示课本 p13 页的主题图:同学们,蔬菜生产基地获得了大丰收,人们都在忙着往外运输蔬菜呢。看看这幅图,你从图中获得了哪些信息?我们可以从上往下或从左往右有顺序的观察。

学生从图中获得信息:

①赵伯伯开着三轮车, 3 次运完 60 箱黄瓜。

②李阿姨开着小卡车, 3 次运完 240 箱辣椒。

③王叔叔开着大卡车, 3 次运完 600 箱西红柿。

④李叔叔等 3 人, 3 次运完 124 箱茄子。

(2)教师引导学生根据“赵伯伯开着三轮车, 3 次运完 60 箱黄瓜”这条信息,自己提出一个数学问题。

2.自主探究,合作交流。

(1)学生自己列出算式后,教师揭示课题:二年级时我们已经学习了简单的口算除法,今天我们继续学习口算除法。(板书:口算除法)

(2)教师启发学生思考:60 ÷ 3 等于多少呢?

学生先独立思考,然后组内交流,教师巡视指导。对个别学习有困难的学生可以用小棒摆一摆。

(3)学生以小组为单位汇报本组想到的计算方法。

生 1 :20×3=6060÷3=20

生 2 :6÷3=260÷3=20

生 3 :通过自己动手摆小棒平均分成 3 份,每份是 20 根。

(4)结合摆小棒的过程,进一步理解一位数除整十数的算理。

教师提出下面的问题引导学生思考:

“ 60 里面有几个十?” ( 6 个十)

“ 60 ÷ 3 可以看成什么?”( 6 个十除以 3 )

“ 6 个十除以3 ” 等于多少?( 2 个十)

2 个十是多少?( 20 )

结合教师提问和学生的回答,教师在“ 60 ÷ 3 ”下面板书如下:

60 ÷ 3 = 20

6 个十÷ 3 = 2 个十

教师出示80 ÷ 2 ,90 ÷ 3 ,让学生说一说自己是怎样想的。

(5)教师让学生根据“王叔叔开着大卡车, 3 次运完 600 箱西红柿”这一信息,自己提出数学问题。学生:王叔叔平均每次运多少箱?

教师启发学生自己想出计算方法,然后再小组内交流。

生 1 :200 × 3=600 ,600 ÷ 3=200

生 2 :6 ÷ 3=2 ,600 ÷ 3=200

生 3 :把 600 看成“ 6 个百”, 6 个百÷ 3=2 个百, 2 个百也就是 200 。

教师追问:6000 ÷ 3 等于多少?

(6)教师引导学生简要概括第三种思路的思考方法:整十、整百、整千数除以一位数,可以把被除数看成几个十、几个百、几个千,计算出的结果就是相应个十、百、千。

(7)【动画4——p15(3)】

教师直接提问:李阿姨平均每次运多少箱?

学生自己列出算式:240 ÷ 3 ,再互相说一说自己是怎样计算的。

生 1 :80 × 3=240 ,240 ÷ 3=80

生 2 :24 ÷ 3=8 ,240 ÷ 3=80

生 3 :把 240 看成“ 24 个十” , 24 个十除以 3 等于 8 个十, 8 个十就是 80 。

小结 : 一位数除几百几十的数的口算方法是 : 先用一位数除几百的数,如果不够除,把几百转化为几十个十,再与十位数合并起来,看成几十几个十,再除一位数,得到的商就是几个十。

(三)巩固练习

1.【课件】学生完成课本第 15 页“做一做”中的题目。

第 1 题:学生先看图列出算式,再口算出结果。

第 2 题:学生在教科书上独立完成,汇报时让学生说一说自己是怎样想的。然后引导学生比较每组中上、下两题的异同,看看能够发现什么规律。

这些花最多可以配成多少束?

【提示:400 ÷ 2=200 (束)600 ÷ 3=200 (束)900 ÷ 9=100 (束)最多组合 100 束。】

( 1 )小明带了 30 元,如果只买熊猫玩具,能买几个?【答案:30 ÷ 5= 6 (个)】

如果只买铅笔,能买几支?【答案: 30 元 =300 角300 ÷ 5=60 (支)】( 2 )如果给你 40 元,你可以买哪些物品?说说你的购买方案。

【答案不唯一。】

4.【课件】机动练习:

150 ÷ 3 ○ 49240 ÷ 4 ○ 61

36 ÷ 6 ○360 ÷ 660 ÷ 6 ○ 120 ÷ 6

120 ÷ 3 ○ 120 ÷ 420 × 3 ○ 500 ÷ 5

答案:

150 ÷ 3 > 49 240 ÷ 4 < 61

36 ÷ 6 <360 ÷ 660 ÷ 6 <120 ÷ 6

120 ÷ 3 >120 ÷ 420 × 3 <500 ÷ 5

(四)课堂小结

通过今天的学习,你有什么收获?