集邮教学设计第二课时｜教案在线预览

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新北师大版三年级下《集邮》教学设计巴公教学区西四义小学原建琴教学内容《集邮》教学目标1. 通过回忆旧知,复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法。2. 通过情境导入,让学生了解集邮的艺术性;从估算入手,分析、总结出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。重点难点重点:分析、总结出三位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：集邮

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2018-05-11 16:07:00

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学校：泽州县巴公镇西四义小学校

集邮教学设计第二课时

未知

2018-05-11 16:07:00

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关键词：集邮教学设计第二课时

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新北师大版三年级下《集邮》教学设计

巴公教学区西四义小学原建琴教学内容

《集邮》

教学目标

1. 通过回忆旧知,复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法。

2. 通过情境导入,让学生了解集邮的艺术性;从估算入手,分析、总结出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。

重点难点

重点:分析、总结出三位数除以一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。

难点:培养学生估算的习惯。

教具学具

多媒体课件

教学过程

一、回忆旧知,情景导入。

1、计算。

222÷2=222÷3=

2、解决问题。

师:大家请看下面的情境图。(课件出示情境图)

已知有285张邮票,每页放8张,能放多少页?还剩多少张?

生1:题目告诉我们把285张邮票,每8张放一页,求可以放满多少页,还剩多少张。

生2:要求可以放满多少页,还剩多少张,就是把285张邮票按8张一份分,列式为285÷8。

生3:因为被除数最高位上的2比除数8小,所以计算时把2个百看成20个十,与十位上的8合起来是28个十,除以8商是3个十,在商的十位上写3。然后接着往下算,最后发现除不尽,有余数。

做完后师选择学生的答案投影演示,师生交流。

师:同学们结合上面的情境,说说有余数的除法可以怎样验算?

指名学生说,然后学生验算。

生:验算带有余数的除法算式时,用“被除数=除数×商+余数”进行检验。

师:真棒,那就验算一下吧。

师巡视了解学情,指导个别有困难的学生。做完后师选择学生的答案投影演示。

师小结:我们可以把商乘以除数再加上余数,看得数是不是等于被除数来验算有余数的除法。

二、学以致用

学生进行练习,老师检查

有一捆绳子长192米,剪一根跳绳要6米长的绳子。

⑴估一估,这捆绳子大约能剪出多少根跳绳?

⑵算一算,能剪出多少根跳绳?

⑶如果每根跳绳长5米,能剪出多少根,还剩多少米?列式计算并验算。

2、先估一估商是几位数,再计算。

355÷5= 164÷4= 522÷6=

三、师生总结

对比前面所学,你发现了什么?同桌交流。

计算三位数除以一位数时,先观察被除数最高位上的数字,如果被除数最高位上的数字比除数( ),商就是( )位数;如果被除数最高位上的数字比除数( ),就要看被除数的前( )位,这时商就要写在( )位的上面,商就是( )位数。

四、练习

课本练一练

五、板书

集邮

285÷5=35(页)······5(张)

答:可以放满35页,还剩5张。

教学反思

大部分学生在自主探索、合作交流时,能清晰、有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据。在与他人交流的过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑,学生在数学活动中得到不同程度的提高。学生通过合作学习,交流想法,互相借鉴,互相学习从而达成共识

关于本教案的常见问题

Q：集邮教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《集邮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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