小数教案1

小数加减法

教学目标:

1、让学生自主探索小数加减法的计算方法,解决相关的实际问题。

2、理解小数加减法的算理,并能正确计算小数加减法。

3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。

教学重点:探究并掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:理解小数加、减法的算理。

教具准备:多媒体课件,计算题卡。

教学过程:

一、谈话引入。

同学们,你们陪爸爸妈妈一起逛过商场吗?你们去商场干什么?老师也是去商场购物,老师在购物时遇到一些问题,你们愿意和老师

一起解决吗?

二、导入新课。

1、老师第一次逛商场买了两件商品,一台电风扇198元和一个闹钟35元,请同学们帮老师算算一共要多少钱?请大家用竖式计算。(课件)

整数加减法竖式计算时要注意什么?

让学生说出整数加减法的计算方法是:相同数位对齐。(板书) 2、老师第二次逛商场又买了两件商品,一支圆珠笔1.8元和一个笔盒9.5元,还是请同学们帮老师算算一共要多少钱?这两件商品相差

多少元?(课件)

小数加减法竖式计算时要注意什么呢?

整数加减法和小数加减法在计算时有哪些相同的地方呢?

整数加减法和小数加减法在计算时也有不相同的地方,哪些地方不同呢?今天我们就来继续研究小数加减法。(板书课题:小数加减法)三、探索新课。

1、探究相同数位的小数加减法

喜洋洋第一次逛商场又买了两件商品,一把雨伞53.40元和一个书包49.80元,孩子们能帮喜洋洋算一算一共要多少钱?(课件)

(1)列式

板书:53.40+49.80=

(2)列竖式计算

(3)验算

2、探究小数数位不同的小数加减法

喜洋洋第二次逛商场又买了两件商品,一包薯片15.32元和一包大白兔糖17.5元,孩子们能根据喜洋洋给的两条信息自己提问并解决它呢?请孩子们自己提出问题并解决。(课件)

(1)根据学生的提出的问题有选择的选出两个问题:

这两件商品一共多少钱?

这两件商品相差多少钱?

(2)列式板书:15.32+17.5= 17.5-15.32=

(3)理解小数点对齐就是使相同数位对齐计算题卡,不计算。

3.5+5.4= 10.23-3.22= 7.2-6.45= 2.56+6.7=

3.5 10.23 7.2 2.56

+ 5.4 - 3.22 - 6.45 + 6.7

------ -------- -------- --------

小组讨论:什么情况下末位可以对齐?什么情况下末位可以不对齐?汇报:在小数计算中,小数的小数部分数位相同就可以末位对齐,小数的小数部分数位不相同末位就不对齐。

观察在这些竖式里,小数点有什么规律?小数点都是对齐,说明一个什么问题呢?

在相同数位对齐的后面(板书:小数点对齐)

学生在小组说说:小数加减法和整数加减法在列竖式时有哪些不同点呢?

(4)计算时数位上没有数字怎么加或减怎么处理。

3、练习

把计算题卡片上的题快速计算。

组内同学相互检查,师巡视。

4、归纳小数加减法的计算方法和算理

出示例二:(课件)小数加减法要注意什么?小组讨论。

引导学生说出:

(1)0小数点对齐,也就是相同数位对齐。

(2)在计算时小数数位不足的可以在末尾添上“0”后再进行计算。

(3)得数的小数部分末尾有0,一般要把0去掉。

四、巩固深化

五、1、我给算式治治病

2.45 2.31 4.5

+ 6 + 4.5 -2.83

------- ------- --------

2.51 2.76 1.73

(×)(×)(×)

3、不用竖式你能很快说出得数吗?

5.55 +0.02= 5.55 +0.2= 5.55 + 2 =

4、列竖式计算下面两题。

5-0.41= 60+37.55=

4、用小数加减法解决生活中的一些问题:小明在购买生活用品中碰到了问题,你能帮小明出出主意吗?原来,小明看上了几样喜欢的东西,可是,他的零用钱只有50元,买什么好呢?

出示:一双运动鞋38.5元一根跳绳4.8元

一本课外读物7.65元一瓶饮料3元(独立计算后交流)

五、作业布置课本第98页第2题。

六、全堂小结。

小结:今天大家帮了老师和喜洋洋不少忙,我们是用什么知识解决这些问题的呢?(指着课题板书),小数加减法在列竖式时注意什么问题呢?

板书设计:

小数加减法

相同数位对齐(小数点对齐) 53.40+49.80=103.2(元) 15.32+17.5= 32.82(元) 17.5-15.32=2.18(元)

53.40 +49.80 ————103.20

15.32

—————

32.82

17.50 - 15.32 ————— 2.18 +17.50