认识半时ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《认识半时》教学设计教学目标1、结合熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识半时的过程。2、会看半时描述时刻。3、体验时间在生活中的作用,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。教学重难点:1、认识钟表上如何表示半时。2、整时与半时的区别。3、半时的两种写法。教具、学具准备多媒体课件、钟表模型。教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识半时

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2018-04-16 14:33:00

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学校：平泉县榆树林子镇宋营子中心小学

认识半时ppt课件课堂实录

未知

2018-04-16 14:33:00

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关键词：认识半时ppt课件课堂实录

正文

《认识半时》教学设计

教学目标

1、结合熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识半时的过程。

2、会看半时描述时刻。

3、体验时间在生活中的作用,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。

教学重难点:

1、认识钟表上如何表示半时。

2、整时与半时的区别。

3、半时的两种写法。

教具、学具准备

多媒体课件、钟表模型。

教学过程

一、创设情境,设疑激趣。

师:我们刚刚学习了认识整时,你们都学会了吗?下面我们来一起检查你们的学习情况吧。(出示图片)

师:谁能看图说一句话?(找生回答)

你们学的真好!那你们知道每天新闻联播的结束时间吗?

生:7点半。

师:7 点半也叫做 7 时 30 分(用钟表模型拨出 7 时半)。导出课题,今天我们一起来学习新课,认识半时吧(板书:认识半时)。二、引导探究,自主建构。

1、出示课件,让学生观察后,读出时间

师:(钟表模型出示 8 时的钟面)这是什么时刻?你是怎么认的?生:8时

让学生说一说你是怎么认的。

师:大家仔细观察,分针现在发生了什么变化?(课件出示8时30分钟面)再看一遍,看仔细了,分针所在的位置发生了什么变化?(分针以前指着12,现在指着6了)

师:你观察得真仔细!还有谁能像他这样说一说。(多请学生说一说分针现在所在的位置,有助于学生对半时的记忆)

师:当分针指着 6 时。我们可以用几时30分来表示。那到底这是几时30分呢?再接着观察时针的变化吧!现在的时针指着几呀? (时针之前是指着 8,现在指着 8 和 9 的中间)

师:你说的真好!还有谁能说?(多让学生说一说,从而能更好的引导学生理解并能准确的认出半时)

师:是呀,指着 8和 9的中间,那这是 8 时30分,还是 9 时30分呢?过了 8 没有?到了 9没有?那是几时30分吗?

师小结:既然过了 8 没有到 9 那它就是 8 时30分。

2、半时的两种写法

师:说着说着,8时30分也来到了我们课堂中,我们一起把它请出来吧!(出示课件)

师:8 时30分时,分针指着几呀?(6)时针过了几呀?(8)就是8 时30分。(边说边把相应的文字写在黑板上)谁能完整的说一

说?和你的同桌说一说。全班齐说。

师:我们一起来写一写吧!先用汉字来写 8 时30分(学生书空)师:再用电子表的形式来表示,8:30(强调:它和我们学过的整时不一样,我们用两个 0 来表示整时,用 30 来表示半时)怎么读呢?听清楚了,8 时 30 分。(齐读 8 时 30 分,书空 8:30)小结:8 时30分和 8:30 都是表示当分针指着 6,时针过了 8 的这个时刻。

三、强化训练,应用拓展。

1、写一写(三个钟面练习)

师:和你的同桌说一说,分别是什么时刻?并说出你是怎么认的?再写一写。(同桌合作讨论)生汇报。

2、动手拨一拨。

出示时间,让学生在自己的钟表上拨出对应的时刻。

3、说一说。

完成书中11-12页,聪聪的星期天,思考:放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同?

四、自主反思,深化体验。

同学们,通过这节课,你们都收获了什么?(生说)该怎样认半时呢?(分针指着 6,时针过了几就是几时30分)

关于本教案的常见问题

Q：认识半时ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识半时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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