Story time教学设计案例

英语（三年级下册）

Unit 2

In the library Story time

Teaching contents 教学内容

Story time Teaching aims and learning objectives 教学目标

1. 能会听、说、读单词shout, eat, run, talk, sleep和library。

2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句Don’t …，并会用I’m sorry.来回答。

3. 能听懂、会读和有感情地表演故事。

4. 使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点

教学重点：1. 能会听、说、读单词shout, eat, run, talk, sleep和library。

2. 结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句Don’t …，并会用I’m sorry.来回答。

3. 能听懂、会读和有感情地表演故事。

4. 使学生树立公共场合文明礼仪观念，懂得遵守公

共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。

教学难点：结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句Don’t …，并会用I’m sorry.来回答。

教学准备：PPT，人物头饰。

Teaching procedures 教学过程

Step 1 Warm-up 1.

Let’s sing a song:. 2.

Memory game to review the verbs. Step 2 presentation Show a picture and ask ss. To say what they are doing. Ss.: talk eat shout ... T: Are they right in the library? Ss.:No. T: Today we are going to learn a story in the library. Step 3 story time 1.

Watch and answer the first question. Who are in the library? S: (学生看卡通并回答) Yang Ling and Liu Tao. T: (根据学生的答案将人物图片贴在黑板上。) (设计意图：让学生带着任务看动画，整体感知故事内容，了解大意，培养学生听故事的能力。) 2. Listen and answer

What does Liu Tao do in the library? S: (学生听录音，回答问题) T: (板书：将shout, run, talk和sleep贴在刘涛的位置) （设计意图：通过设计听和选择的任务，培养学生在听的过程中提取重要信息的能力。）

3.

Watch and answer：

What does Yang Ling say to Liu Tao? S: Don’t shout. Don’t run. Don’t eat. Don’t talk. Don’t sleep. T: (板书：将Don’t shout. Don’t run. Don’t eat. Don’t talk. Don’t sleep.贴在杨玲的位置) (设计意图：通过学生自读故事，找出相应的答句培养学生初步的阅读能力。) 4.

Listen and answer: What does LiuTao say at last? S:I’m sorry. 5.

模仿录音读课文

6. Let’s act the story,work in pairs. (设计意图：通过模仿读课文、表演课文，培养学生的朗读能力和良好的语音语调。) Step 4 Consolidation 1.

Look at the pictures,What do you want to say to them? S:Don’t eat . Don’t ...

2.

Make a rule in the library. 3.Show some public signs. 4.Make a rule in class. Step 5 Summary T: Today we learn five new words: shout, run, talk, sleep and eat. 叫别人不要做某事说：Don’t …

Now we know: Be good in class and be good in the library, please! (设计意图：新授后的总结能帮助学生梳理一节课的重难点，让学生对照学习目标自查掌握情况。)

6.

Homework 家庭作业

1. Read and act the story. 2. Find more public signs.