牧童短笛教案设计（一等奖）

欣赏乐曲《牧童短笛》

教学目标 1.欣赏乐曲《牧童短笛》，感受乐曲两种不同的速度.情绪和节拍，体验优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年生活和意境。2-1-c-n-j-y

2.运用听赏.对比.分析.师生互动的方法，感知音乐主题所表达的不同情绪.情景。

3.了解我国著名作曲家贺绿汀的生平，能哼唱乐曲的主题旋律，知道A－B－A’带有变化再现的三部曲式结构。

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重点难点 欣赏《牧童短笛》，激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。

教学过程 一、导入：

欣赏水墨动画

学生欣赏视频，课件播放中国水墨动画画——牧童放牧的情景

教师：今天我们来上一节音乐欣赏课，请大家看一段视频，你都看到了？

生：水牛.牧童.吹笛子

教师：同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐

曲，这首乐曲闻名中外，有一首乐曲就是描写这样的一个情境的，我们今天就来听一听这首乐曲，它的名字叫《牧童短笛》——出示课题《牧童短笛》

。【出处：21教育名师】

二、初次聆听，整体感知 1.初次聆听乐曲，引导学生整体感受

师：现在请同学们闭上眼睛，我们边听边思考：整首乐曲是用什么乐器演奏的？情绪是怎样的？

生：我觉得是用钢琴演奏的。情绪是激烈的；欢快的；活泼的…

2.再次聆听 师：那我们再来听一遍，乐曲可分为几段? 生：分成三个乐段，导出本曲结构三部曲式

A – B - A 3.分段欣赏：仔细体会分段欣赏：仔细体会各个乐段的情绪 4.聆听第一乐段 （1）第一乐段。

①播放《牧童短笛》第一乐段。

②提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和情绪是怎样的？

学生自己总结第一乐段速度中速.旋律优美.节奏舒展.情绪抒情等。

5. 聆听第二段

第二段和第一段音乐对比一下，情绪和速度有什么变化？

生：

（激动，兴奋），

速度比第一段欢快。

6.聆听第三段乐曲 欢快音乐之后，音乐又回到了哪？（听最后一段）

乐曲的第三段采用了我国民间“加花变奏”的手法，再现了第一段的主题，是旋律显得格外流畅，情调更为清新。

2.如果让你选择乐器来表现音乐，你会选择谁？（碰铃）

3.一起来试一试（听音乐为乐曲伴奏）。

三、作者及作品简介

1.了解贺绿汀

2.教师讲解作品的创作背

贺绿汀是一位伟大的作曲家.音乐教育家。他是湖南邵阳人。他一生创作了大量的优秀作品，主要的合唱曲有《游击队歌》.《垦春泥》；独唱曲《嘉陵江上》；钢琴曲《牧童短笛》.《摇篮曲》等。

原名《牧童之笛》，

驰名世界的中国优秀钢琴作品之一。1934年，欧洲著名作曲家.钢琴家亚历山大·齐尔品来我国征集“中国风味的钢琴作品”时，曾举办了“中国钢琴作品比赛”，当时正在上海国立音专求学的以贺绿汀《牧童短笛》应征，荣获头奖。

四、拓展延伸 欣赏我国钢琴家朗朗弹奏的《牧童短笛》，让学生对乐曲有更进一步的了解。

五、课堂小结 这堂课我们欣赏了一首钢琴独奏曲《牧童短笛》，那欢畅动听的旋律仿佛把我们带到了优美一幅幅水墨画中，让我们感受到了小牧童热爱劳动.活泼可爱的形象，受到了一次美的熏陶。今后我们也要像小牧童一样热爱生活，热爱大自然。www.21-cn-jy.com