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《早晨的歌》教案教材分析: 这是一首欢快活泼的儿童歌曲，歌词朗朗上口，节奏明快、旋律流畅，为我们展现了一幅充满朝气、富有童趣的清晨的美好画面。歌曲是E大调，最高音在降C’，所以在音高上面没有多大难度，但是在第二乐段开始从c,到A，的音准，对于学生来说是有难度的。其次，本首乐曲节奏方面出现的最多的是切
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- 2022-05-05 07:35:14
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早晨的歌优质课一等奖
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关键词：早晨的歌优质课一等奖
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《早晨的歌》教案
教材分析: 这是一首欢快活泼的儿童歌曲，歌词朗朗上口，节奏明快、旋律流畅，为我们展现了一幅充满朝气、富有童趣的清晨的美好画面。歌曲是E大调，最高音在降C’，所以在音高上面没有多大难度，但是在第二乐段开始从c,到A，的音准，对于学生来说是有难度的。其次，本首乐曲节奏方面出现的最多的是切分音以及休止符。所以本课着重练习音准与节奏。
学情分析：
四年级的学生已学到一些比较书面的专业知识，但是缺乏实践性的应用，把音乐课简单的理解为只是唱唱歌歌。而四年级的孩子在理智上面也逐渐成熟，他们开始慢慢的自主思考，所以在教学中，多给学生创新的机会。
教学目标：
一、体验歌曲中的朝气碰壁，感受歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。
二、学习切分节奏，解决切分节奏后的休止符。
三、师生对唱，模唱。
四、第二乐段的音准。
教学重难点：
一、切分音后面的休止符。
二、第二乐段的音准。
教具：
钢琴、多媒体
教学过程：
（一）用音乐问好。
一、师：同学们，今天老师还带来了一种新的问候早上好的方式。先由老师来问候大家，请同学们用同样的方式来问候我。
师：啊早
晨好
生：啊早
晨好（引导找出两句旋律的区别，师用琴弹出旋律音高）
练习两次，分小组互相问好。
（二）引出课题。
师：同学们，其实老师的这两句问好来自一首歌曲，《早晨的歌》。
（播放音频）
师：请同学们边听边思考，歌曲带给你怎样的感受以及歌曲的拍号。
与学生交流听歌曲后的感受。（欢快、活泼，展现的是一幅充满朝气的清晨的画卷）
听两遍，跟着歌曲摇摆。
（三）节奏练习。
1、出示节奏。
2、分析节奏，出示切分音的含义，引导找出几个休止符，以及不同休止符的区别。
3、请同学自主创编用不同的方式表现不同的休止符。
4、师：打出切分音，请同学用凳子打出四分休止符的拍子，用锤空气的方式表示八分休止符。
5、练习两遍，请小组展示。
（四）出示简谱。
1、请学生自主视唱。
2、师弹奏钢琴，请学生跟琴唱。（练习两遍，纠正节奏音准）
3、出示歌词。（跟琴唱歌词）
4、出示第二乐句的歌词。（师先弹奏旋律，生跟琴哼唱）
5、完整演唱前面两个乐句。（师用琴弹奏主旋律，生跟琴清唱，注意提醒表现乐曲活泼轻快的情绪。）
6、出示后面三个乐句的简谱。师用琴弹奏出主旋律，生安静的聆听两遍，然后师教唱第一乐句。生自主跟琴练唱一遍。
7、第二乐句由学生自主跟琴演唱。请学生找一二句的相同点（第一小节的旋律相同）
8、师弹奏第三乐句旋律，看学生能不能跟上老师的节奏。（要求学生注意演唱状态，轻声的唱）
9、播放音频，让学生听录音。模仿其欢快活泼的音乐表现。
10、师用琴弹伴奏，生轻声的，活泼的完整演唱第一段乐曲。师根据演唱表现作出评价，纠正一些音准或节奏的问题。（练习两遍）
（五）小组活动
1、请小组根据不同的休止符自由创编表现方法，一部分同学演唱，一部分同学表现自己的休止符。（最多两组，师做评价）
2、请全班一起带有感情的演唱第一乐段。边唱遍表现不同的休止符。
3、总结：一天之计在于晨，珍惜时间，热爱每一天。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：早晨的歌优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《早晨的歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。