长城谣教学目标设计

小学四年级音乐《长城谣》教学设计

一、设计思想

（一）指导思想：《小学音乐课程标准》的基本理念第四条规定：要弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。这条规定指出：应将我国民族优秀传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。

（二）设计理念：长城是中华民族的象征；是华夏儿女的骄傲，它犹如一幅厚重的历史画卷，记录了中华民族勤劳、勇敢、智慧与坚强。本课以长城为主体，是一首歌颂长城的歌曲，歌曲表现了中华儿女不畏强暴、英勇抗敌的民族气概。本课根据《小学音乐新课程标准》设计通过聆听音乐、体会、表现音乐，使学生充分体验蕴含于音乐中的丰富情感，并与之产生情感共鸣，以此培养学生的爱国热情。

（三）教材分析：歌曲《长城谣》是西师版小学四年级音乐下册第一单元的唱歌课，它的节奏为4/4拍，曲调苍凉悲壮、流畅亲切。歌曲的曲调是以典型的五声音阶，具有很强的感情色彩。歌曲歌颂了象征中华民族的长城，表达了人民群众要把日本帝国主义赶出中国的决心。

（四）学生学情分析：乡镇四年级学生掌握基本的演唱方法，具备初步的歌唱能力，但对于作品情感的把握还要靠老师的引导。

二、教学目标

（一）知识与技能：

1.通过学习歌曲《长城谣》，能完整的并有感情的演唱歌曲《长城谣》。

2.根据练习，能掌握附点四分音符。

（二）过程与方法：根据学生的身心特点，运用聆听、旋律模唱、歌曲表现几种形式，感知作品旋律，体会歌曲情感，体验苍凉悲壮的音乐情绪。

（三）情感态度价值观：

1.通过学唱歌曲，激发学生的爱国之情。

2.通过渗透的法律知识《长城保护条例》、《中华人民共和国文物保护法》，知道保护我国的文物——长城，不能人为的去破坏、损毁。

三、教学重点

通过学习，感受体验音乐情绪，完整地富有感情地演唱歌曲《长城谣》。

四、教学难点

掌握附点四分音符。

五、教法与学法

教法：教唱法；设置情景练习法。

学法：聆听法；模唱法；朗读法；小组合作学习法。

【设计理念】坚持以学生为主体，最大限度地压缩教师活动，教师活动时间在十分钟左右，保证学生活动时间在三十分钟左右，

正直成为课堂的主人。

六、教学准备

电子琴伴奏、多媒体、视频资料。

七、教学过程

（一）组织教学，练声训练

用“a”模唱音阶，进行简单练声。（教师伴奏，学生模唱。）

（二）新课导入，渗透《长城保护条例》

1.多媒体播放长城视频，渗透《长城保护条例》。（学生简单谈看视频后的感受）

长城是在1961年3月4日被国务院公布为第一批全国重点文物保护单位；1987年12月被列为世界文化遗产。长城作为我国的文物国家设有专门的法律保护，《长城保护条例》第七条规定：公民、法人和其他组织都有依法保护长城的义务。

2.播放歌曲《长城谣》音像资料，说说这是哪个年代。（学生自由发言）

3.简介作品背景。

《长城谣》是流行与20世纪三四十年代的一首优秀歌曲，由潘孑农作词，刘雪庵作曲，作于1937年。原是电影剧本《关山万里》的插曲，后影片因“八▪一三”抗战爆发，影片没有拍，但歌曲却被保留了下来成为风行全国的一首抗战歌曲，并流传至今。

（三）合作探究，学唱歌曲

1.学习附点四分音符。

听歌曲旋律，多媒体出示乐谱，学生初步感受歌曲，找出歌谱中出现次数最多的一句旋律，并唱一唱。

4多媒体出示

1=D 5 3 5 3 5 | i · 6 5 -

|| 4

x x x x x |

x · x x - || 谁能读出这条节奏？读的时候注意x · x 这个节奏。（生反馈） x · x这个节奏我们称为附点四分音符。老师示范，教学生读附点四分音符。

分组练习歌曲中的附点节奏。

2.再听歌曲，学唱乐谱。

（多媒体出示歌曲旋律）歌曲由四个乐句组成，其中第一、第二、第四乐句音调基本相同，只有句尾稍有变化。然而第三乐句的旋律最为不同，小组合作试唱乐谱。

老师边伴奏边教唱乐谱，学生跟唱。

老师伴奏，学生跟着伴奏完整演唱乐谱。

3.学唱歌曲。

（1）带着问题再次聆听歌曲。（歌曲带给你怎样的感受？表达了作者怎样的思想感情？）（学生自由发言）

小结：歌曲苍凉悲壮，感情深切

，表达了作者的爱国热情。

（2）根据歌曲节奏，有节奏、有感情地朗读歌词。

（3）用刚才朗读时的状态试着把歌曲唱一遍。（老师伴奏）把唱得不准的“城、故、奸、淫、掳、掠”进行单独练习。

（4）男生唱歌曲第一乐段，女生唱歌曲第二乐段。

（四）歌曲处理，巩固复习。

歌曲头两句是歌颂家乡，但在第三句的时候进行转折，表现出对敌人的仇恨，歌词中“苦难当”和“奔他乡”由高到低，由强到弱，尾音延长，速度放慢，以此来表达内心的极度悲愤。歌曲第二乐段是呼吁人们奋起抗敌，演唱时要表现出抗击敌人的坚强决心，结尾处以渐慢的速度带着必胜的信念结束全曲。

全班带着处理后的感情在老师的伴奏下齐唱歌曲。

（五）拓展延伸，情感升华

这首《长城谣》除了刚刚我们进行的齐唱，还可以用其他的演唱形式来演唱，一起来欣赏一下。（播放童声合唱音频资料）

（六）小结，渗透《中华人民共和国文物保护法》

学了这首歌曲，我们心中都有不同的感受，有对祖国的热爱；有对日本帝国主义的痛恨。在我国的历史长河中，长城见证了我们中华民族的荣辱，也见证了我们的繁荣富强。

除了专门的《长城保护条例》，我国的《中华人民共和国文物保护法》第七条也规定了：一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。

由此我们知道国家对长城保护的重视，我们不仅自己不能去破坏长城，还有义务去保护好长城，在别人有意向要破坏它时应

及时的制止。

今天的课就上到这里，我们下节课再见。

八、板书设计

长城谣

41=D 5 3 5 3 5 | i · 6 5 -

|| 4

x x x x x |

x · x x - ||

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九、教学反思

教学是引导学生学的过程，学生才是学习的主人。通过本课的学习，完成了教学目标，解决了教学难点，我觉得这节课是成功的。但这节课不足的地方，在学生讨论环节有部分学生没有参与，以后的教学中我会更加努力做到关注每一个学生。