8. 线描外形教学设计实例

8.线描外形活动一

课题

8、线描外形活动一

知识与能力：

1.

初步了解线描的绘画方法

2.

用流畅的线条勾画出物体外轮廓特征，理解物体在不同角度下呈现的不同形状，提高学生的观察能力和造型能力，感受绘画作品中的线条美。

过程与方法：

尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐，做到有意识的协调眼睛和手的协调能力。 情感态度与价值观：乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的真实感受。

重点：绘制物体的外形。

难点：用线描的形式绘制物体外形。

1 学习

目标

教学

重难点

课时

课前准备

彩笔、画纸、书等

教师活动

一、导入

《茶客》叶浅予，展示给学生看，教师：图中你看到了什么？（PPT展示轮廓）是怎样表现这幅画的？导入课题——线描外形

板书课题8.线描外形

二、游戏活动

认识轮廓

1.教师PPT展示《家乡笋》，提问图中用线条画的是什么？

师：这是吴冠中先生画速写《家乡笋》，用简单的线条描绘了一堆笋，只勾勒出笋的外轮廓。

2.PPT展示碗筷并动画演义碗筷的外轮廓。

师小结外轮廓就是物体的外形，指物体的外边缘线。

3．猜一猜

学生活动

学生观看课件图片，

举手回答问题。

A：画了一位老人

B：里面有鸟笼、桌子、凳子

C：一位老人看报纸，喝茶

D：我补充一下，这是用线条的形式来画的。

二

1.学生观看回答

A:玉米

B:笋

2．学生观看

3

学

习

过

程

（1）教师PPT展示两个外轮廓图，请学生猜一猜这两个图一样吗？

师演示动画原来是一样的。

（2）教师：这两个一样的外轮廓图，代表的物体是一样的吗？

教师PPT展示原来一个是碗筷的外形一个是毛线球插筷子的外形。

师小结：物体的外形有很多是一样的，添画内部结构线就会变成另一个物体

（3）小挑战

教师PPT展示一组物体，要求学生两分钟内画出外形，并请两名学生到黑板上画，画完后评价

教师;黑板上的画怎样？学生自己的作品怎样？

师再次强调：外形是物体最外面的轮廓线，不要添加内部结构线。

4．为了强化大家对外轮廓的认识，我们来做个小游戏《连连看》，知道物体的外轮廓并找到其外轮廓，进行连线。（出示图片）

注意：区分物体的外部边缘线

5．发现PPT展示水瓶，你发现有什么不同？

师小结：只要你仔细观察，不断转动实物就会发现，即使是同一个物体，从不同角度看，也会出现不同的外轮廓。(图片展示) 6.小训练

(1)PPT展示一幅被虫子咬过的苹果，跟着感觉走把你看到的画下来，请学生绘画。

(2)评价作品

教师找到一幅完美的作品展示给大家看并讲解：构图饱满，外形准确，特别是苹果被虫子咬掉的地方用曲线画的。再次强调外形。

三、教师示范

讨论交流

PPT展示三张图片，教师画第一张，剩下两张学生绘画，并分别找两个学生到黑板（1）学生观看回答

有的学生说一样

有的学生说不一样

（2）学生继续回答

A：一样

B：不一样

（3）学生绘画外形

在黑板上画的两名同学，一个画前两个物体，一个画后两个物体

评价：1黑板上这一组外形有一个出现错误（添加的内部结构线），学生上台指出并修改

2.构图太小

4.学生观看图片，找出外形

5.学生举手回答

观察的角度不同，它的外形就不同。

6.学生绘画

（1）有一名学生到黑板上绘画

（2）学生评价：

A:构图太小

B：外形找的不对

C：画的不像

三．学生绘画并展示评价

上画。

四．学习活动 (学生自己准备的物品)播放背景音乐

作业要求：选择一组物品，你的眼睛一直盯住物品，仔细观察，手握笔，试着画出这组物品的大致外形

五．评价交流与拓展

1、展示学生作业

请学生评价

教师小结我们在画的时候一定注意构图和线条的使用，只画外形不需要添加结构线。

2. 六、拓展：本课学习了用线条绘制物体的外形，我们还可以尝试着用点和面绘制外形（图片展示）

四．学生绘画外形（小组自己准备的物体）大胆表现。

五．

1.学生评价

A:构图太小

B:构图太偏

C:外形不对，不能添画结构线并上台指正